|
126 Деятельность и взаимосвязи структурных подразделений университета способствуют генерации новых знаний, подготовке на их базе высококвалифицированных специалистов, научных и научно-педагогических кадров, созданию, разработке и распространению новой технологий на базе коммерциализации научных знаний, открытий, изобретений ученых, профессорскопреподавательского состава, аспирантов, докторантов, студентов и передаче этих знаний и технологии в экономическую и социальнуюсферу страны или региона для их масштабного использования. Внешнюю среду НПОИК образуют на договорной основе образовательные, научные учреждения РАН и подразделения отраслевых академий; наук; промышленные предприятия, крупные фирмы, акционерные общества, ассоциации, общественные организации, фонды, учреждения социальной сферы региона и др. (рис. 3.4). Оптимальный состав НПОИК, в частности, его-внешних блоков для условий конкретного университета может быть определен после реализации нескольких пилотных инновационных проектов и> должен постоянно изменяться по мере освоения новых проектов /71/. Принципиально новым в НПОИК посравнению с учебно-научнопроизводственными комплексами (УНПК), которые сыграли большую роль вукреплении связи-вузов с производством в 80-х годах, является наличие.развитой инновационной инфраструктуры, позволяющей вузу самостоятельно или на условиях кооперации осуществлять коммерциализацию результатов научных исследований и разработок и технологический трансферт, что дает возможность ему успешно работать в условиях рынка. Важным звеном НПОИК является научный комплекс, который «питает» как учебный, так и инновационный комплексы идеями и результатами, фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований и разработок (рис. 3.5). |
интеллектуальной собственности, центр маркетинга, центр подготовки специалистов для работы в инновационной области, объекты социальной сферы, малые и средние инновационные предприятия, сервисные фирмы, фонды поддержки НИОКР и инновационной деятельности, а также другие подразделения университета, образующие ядро УНИК. Ч Рисунок 11 — Состав университетского комплекса (учебно-научноинновационного комплекса) Деятельность и взаимосвязи структурных подразделений университета (академии) способствуют генерации новых знаний, подготовке на их базе высококвалифицированных специалистов, научных и научно-педагогических кадров, созданию, разработке и распространению новый технологий на базе коммерциализации научных знаний, открытий, изобретений ученых, профессорско-преподавательского состава, аспирантов, докторантов, студентов и передаче этих знаний и технологии в экономическую и социальную сферу страны или региона для их масштабного использования. Внешнюю среду УНИК образуют на договорной основе образовательные, научные учреждения РАН и подразделения отраслевых академий наук; промышленные предприятия, крупные фирмы, акционерные 132 общества, ассоциации, общественные организации, фонды, учреждения социальной сферы региона и др. (рисунок 1297). 41 Ж рынок * "Ж Рисунок 12 — Структура внешней среды университетского комплекса (УНИК) Оптимальный состав УНИК, в частности, его внешних блоков для условий конкретного университета может быть определен после реализации нескольких пилотных инновационных проектов и должен постоянно изменяться по мере освоения новых проектов. Принципиально новым в УНИК по сравнению с учебно-научнопроизводственными комплексами (УНПК), которые сыграли большую роль в укреплении связи вузов с производством в 80-х годах, является наличие развитой инновационной инфраструктуры, позволяющей вузу самостоятельно или на условиях кооперации осуществлять коммерциализацию результатов научных исследований и разработок и технологический трансферт, что дает возможность ему успешно работать в условиях рынка. • 97 Шукшунов В.Е., Ленченко В.В., Третьяк А.Я., Ткачев А.Н., Нырков Е.А. Основы создания университетских комплексов / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т. Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2002. С. 37. 133 Важным звеном УНИК является научный комплекс, который «питает» как учебный, так и инновационный комплексы идеями и результатами фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований и разработок (рисунок 1398). Рисунок 13 Инновационно-интеллектуальный потенциал, определяющий > формирование учебно-научно-инновационного комплекса Научный комплекс обеспечивает поддержку и повышение научного уровня профессорско-преподавательского состава, студентов и др. кадров, субъектов образовательного процесса, которые участвуют в научных исследованиях и разработках, генерирует новую научную информацию учебный комплекс, разрабатывает при участии профессорскопреподавательского состава университета новые технологии методики обучения студентов, учащихся и школьников. Ж Профессорско-преподавательский состав, студенты, учащиеся одновременно являются субъектами научного процесса в научном комплексе вуза и объектами учебного процесса. Этим достигается взаимное обогащение научных исследований и учебного процесса, так как в одном лице реализуется сплав ученого и педагога, обучаемого и исследователя, • ___________________________ 98 Составлено автором по материалам исследования. 134 |