|
104 годы, одобренного распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2008 года №1193-р, Министерством образования и науки Российской Федерации [12]. В настоящее время в структуре учреждений В ПО создано и функционирует 13 центров содействия трудоустройству выпускников, в структуре учреждений СПО 12 служб, в учреждениях НПО 10 центров. Эти центры и службы имеют информационную базу, содержащую данные о спросе и предложениях на региональном рынке труда в разрезе направлений подготовки, реализуемых в учебных заведениях. Таблица 2.11 Численность выпускников очной формы обучения государственных и негосударственных образовательных учреждений НПО, СПО и ВПО в области, трудоустроившихся не позднее 1 года после выпуска при содействии службы занятости Показатели Факт 2006 год 2010 год Начальное профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения не позднее 1 года после выпуска 474 369 Среднее профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения нс позднее 1 года после выпуска 834 669 Высшее профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения не позднее 1 года после выпуска 53 1389 Численность трудоустроенных выпускников в системе начального профессионального образования сократилась в период с 2006 по 2010 год на 22,2%; в системе среднего профессионального образования также уменьшилась на 19,8% за аналогичный период; в системе высшего профессионального образования увеличилась в период с 2006 по 2010 год на 2520% [126; С. 137] (таблица 2.11). В последнее время четко обозначилась серьезная проблема, когда рынок труда предъявил требования не столько к уровню теоретических знаний потенциального работника, сколько к степени практической |
31 учреждений составили 4,3 процента (1095 человек). При этом следует отметить, что среди выпускников прошлого года не трудоустроилось 735 человек (5,8 процентов от общего контингента выпускников), из них выпускники: вузов – 418 человек (7,1 процентов от выпускников вузов), ссузов – 208 человек (3,4 процентов от выпускников ссузов) и ПУ – 109 человек (1,5 процентов от выпускников ПУ). В этом большую роль сыграла не только система трудоустройства выпускников, создаваемая в образовательных учреждениях, но и мероприятия, проводимые управлением по труду и занятости населения области, департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, которые позволили обеспечить работу многим выпускникам (табл. 1.2.2). Таблица 1.2.2 Численность выпускников очной формы обучения государственных и негосударственных образовательных учреждений НПО, СПО и ВПО в области, трудоустроившихся не позднее 1 года после выпуска при содействии службы занятости Показатели Факт 2006 г. 2010 г. Начальное профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения не позднее 1 года после выпуска 474 369 Среднее профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения не позднее 1 года после выпуска 834 669 Высшее профессиональное образование Численность трудоустроенных выпускников очной формы обучения не позднее 1 года после выпуска 53 1389 Одним из наиболее масштабных мероприятий стала организация стажировок учащихся. В соответствии с Программой стабилизации ситуации на рынке труда Белгородской области в 2010 году на стажировку направлено 1262 молодых специалиста по 145 специальностям, из них: с высшим профессиональным образованием – 768 человек (60,9 процентов), со средним – 346 человек (27,4 процентов), начальным – 148 человек (11,7 процентов). Из федерального и областного бюджетов для выплаты минимального размера оплаты труда (4330 рублей) на срок до 6 месяцев 1000 стажеров выделено 49,400 млн. рублей. Кроме этого, в 2010 году 25 выпускникам учреждений профессионального образования были выделены субсидии на организацию собственного дела. Важным шагом в решении задачи трудоустройства выпускников учреждений профобразования стало создание централизованной системы трудоустройства выпускников в рамках Плана мероприятий по реализации Концепции действий на рынке труда 2008-2010 годы, одобренного распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2008 года №1193-р, Министерством образования и науки Российской Федерации. 32 В настоящее время в структуре учреждений ВПО создано и функционирует 13 центров содействия трудоустройству выпускников, в структуре учреждений СПО – 12 служб, в учреждениях НПО – 10 центров. Эти центры и службы имеют информационную базу, содержащую данные о спросе и предложениях на региональном рынке труда в разрезе направлений подготовки, реализуемых в учебных заведениях. В 2011 году планируется создать подобные центры во всех профессиональных образовательных учреждениях, ведущих подготовку по очной форме обучения, что позволит: работодателям осуществлять поиск соискателей на замещение вакантных должностей среди студентов и выпускников учреждений профессионального образования всех субъектов Российской Федерации; студентам и выпускникам расширять параметры поиска работы во всех субъектах Российской Федерации соответственно полученным знаниям, устремлениям и карьерным амбициям; органам исполнительной власти, имеющим в своем ведении образовательные учреждения, оперативно принимать управленческие решения по различным направлениям деятельности сферы образования, в том числе связанным с приведением объемов и профилей подготовки квалифицированных кадров в соответствие с потребностями регионального рынка труда. С целью повышения эффективности трудоустройства выпускников необходимо решить следующие вопросы, как на федеральном, так и на областном уровнях: создать единую широко доступную оперативную информационную базу о вакансиях на рынке труда региона и за его пределами по реализуемым в учреждениях области специальностям (профессиям); завершить формирование сети центров трудоустройства выпускников с филиалами в каждом профессиональном учебном заведении; изменить объемы выпуска по невостребованным специальностям в соответствии с прогнозированием изменения спроса на специалистов регионального рынка труда (прежде всего на федеральном уровне для вузов); создать систему мер, направленных на экономическое стимулирование работодателей, принимающих на работу выпускников учебных заведений и создающих рабочие места для молодых специалистов; расширить практику целевого набора с привлечением работодателей изза предела региона; использовать производственные базы предприятий для прохождения оплачиваемой практики в соответствии с профилем подготовки кадров; предоставить студентам во время обучения возможность получения дополнительной или иной рабочей профессии, а также освоения учебных курсов, ориентированных на развитие малого и среднего бизнеса; расширить практику стажерства для молодых специалистов, впервые ищущих работу. Реализация предлагаемых направлений деятельности позволит создать эффективную систему трудоустройства выпускников и, несмотря на насыщение рынка трудовыми ресурсами, обеспечить положительные тенденции (ежегодно 0,2-0,5 процента вместо 0,05-0,18 процента ежегодного прироста трудоустройства выпускников) в процессе трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования, впервые ищущих работу. 47 управления на транспорте. Практически стабильны по востребованности группы специальностей педагогического и медицинского профилей. На их долю приходится соответственно 12,8 и 10,7 процентов, причем педагогический профиль привлекает абитуриентов после окончания педагогических колледжей получением высшего профессионального образования по сокращенным срокам обучения и без сдачи ЕГЭ. В последнее время четко обозначилась серьезная проблема, когда рынок труда предъявил требования не столько к уровню теоретических знаний потенциального работника, сколько к степени практической ответственности, профессиональной компетентности и коммуникабельности, которую он может продемонстрировать. На сегодняшний день прослеживается слабая связь между работодателями и учреждениями начального и среднего профессионального образования. Наблюдается отставание системы профессионального образования от требований работодателей. Часто квалификация мастеров производственного обучения отставляет желать лучшего, что в сочетании с уровнем оснащенности образовательных учреждений становится серьёзным сдерживающим фактором. Таблица 1.4.1 Доля контрольных цифр приема по укрупненным группам специальностей (в процентах) Укрупненные группы специальностей 2006 год 2010 год 030000 Гуманитарные науки 4,2 2,2 040000 Социальные науки 0 0,3 050000 Образование и педагогика 9,8 10,0 060000 Здравоохранение 3,2 3,4 070000 Культура и искусство 0,9 0,9 080000 Экономика и управление 7,7 4,7 100000 Сфера обслуживания 5,7 5,3 110000 Сельское и рыбное хозяйство 9,2 10,4 1200000 Геодезия и землеустройство 0,4 0,2 130000 Геология, разведка и разработка полезных ископаемых 3,8 5,6 140000 Энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника 1,1 1,6 150000 Металлургия, машиностроение и материалообработка 11,7 12,3 19000 Транспортные средства 12,4 13,4 210000 Электронная техника, радиотехника и связь 1,8 2,5 220000 Автоматика и управление 0,9 0,8 230000 Информатика и вычислительная техника 6,2 6,3 240000 Химическая и биотехнологии 0,7 0,9 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов 0 0,3 |