|
Таблица 1.1 22 Функции образования (по Е. Ярской-Смирновой) Цели/ценности Явные функции Латентные функции Распространение грамотности/школа как институт просвещения Увеличение масштабов воспроизводства и потребления знаний Индустрия знаний (экономика образования) Глобализация культуры/школа как компонент системы массовой коммуникации Освоение мировой культуры, развитие дистанционного обучения Унификация, подавление локальной идентичности Приведение характера знаний в соответствие с требованиями сообщества в связи с индустриализацией, изменениями рынка труда/школа как агентство профессиональной ориентации и социальной адаптации Переход к новым технологиям обучения, развитие абстрактных навыков (письма, счета, чтения), компьютеризация, развитие экономического сознания Дифференциация жизненных шансов по стартовому потенциалу (способностям и возможностям обучения) Удовлетворение потребностей в грамотной и дисциплинированной рабочей силе /школа как социокультурный проводник, посредник между семьей и обществом Социальное нормирование Социальный контроль, дисциплинированис и карание Достижение равенства /школа как агент социальной несправедливости, гарант прав человека Представление равных возможностей детям из разных социальных классов Социальная стратификация (проявление и воспроизводство социального неравенства) Достижение гендерного равенства/ школа как институт эмансипации и позитивной коммуникации между полами Предоставление равных возможностей обучения мальчикам и девочкам Г ендерная стратификация (проявление и воспроизводство гендерного неравенства) Культурная репродукция/школа как агентство социализации Выполнение формального «учебного плана», включая аудиторное обучение и внеклассные мероприятия Реализация «скрытого учебного плана» неформальных аспектов обучения, образования и организационной культуры школы Приведение знаний детей в соответствие с требованиями формальной академической системы образования Подготовка детей к дальнейшему обучению, освоение усложненных языковых кодов Культурная стандартизация способностей и навыков, реализация принципа полезности, ограничение возможностей и стигматизация меньшинств |
459 Функции образования (по Е.Ярской-С мирновой) Таблица 1 Цели / ценности Явные функции Латентные функции Распространение грамотности / школа! как институт просвещения Увеличение масштабов воспроизводства и потребления знаний Индустрия знаний (экономика образования) Глобализация культуры / школа как компонент системы массовой коммуникации Освоение мировой культуры, развитие дистанционного обучения Унификация, подавление локальной идентичности Приведение характера знаний в соответствие с требованиями сообщества в связи с индустриализацией, изменениями рынка труда / школа как агентство профессиональной ориентации и социальной адаптации Переход к новым технологиям обучения, развитие абстрактных навыков (письма, счета, чтения), компьютеризация, развитие экономического сознания Дифференциация жизненных шансов по стартовому потенциалу (способностям и возможностям обучения) Удовлетворение потребностей в грамотной и дисциплинированной рабочей силе / школа как социокультурный проводник, посредник между семьей и обществом Социальное нормирование Социальный контроль, дисциплинирование и карание Достижение равенства возможностей / школа как агент социальной справедливости, гарант прав человека Предоставление равных возможностей детям из разных социальных классов Социальная стратификация (проявление и воспроизводство социального неравенства) Достижение гендерного равенства / школа как институт эмансипации и позитивной коммуникации между полами Предоставление равных возможностей обучения мальчикам и девочкам Гендерная стратификация (проявление и воспроизводство гендерного неравенства) Культурная репродукция / школа как агентство социализации Выполнение формального «учебного плана», включая аудиторное обучение и внеклассные мероприятия Реализация “скрытого учебного плана” неформальных аспектов обучения, образования и организационной культуры школы Приведение знаний детей в соответствие с требованиями формальной академической системы образования Подготовка детей к дальнейшему обучению, освоение усложненных языковых кодов [Культурная стандартизация способностей и навыков, реализация принципа полезности, ограничение возможностей и стигматизация (меньшинств |