|
35 количество и состав населения; материально-техническая база; культурные особенности региона; воспитательные и культурно-просветительские направления деятельности в образовании. Содержание пара1рафа позволяет определить региональную образовательную систему как объект управления и основные подходы к проблеме управления ею. Для организации эффективного управления необходимо дополнительно рассмотреть закономерности и принципы управления образовательными системами. Эти вопросы будут рассмотрены в следующем параграфе диссертационного исследования. |
технологических функций необходимо дополнить функцией мониторинга, сочетающейся с функциями оценки и контроля. Содержание параграфа позволяет определить муниципальную образовательную систему как объект управления и основные подходы к проблеме управления ею. Для организации эффективного управления необходимо дополнительно рассмотреть закономерности и принципы управления образовательными системами, а также уточнить функции управления. Эти вопросы будут рассмотрены в следующем параграфе диссертационного исследования. § 1.2. Закономерности, принципы и функции управления образовательными системами Процесс управления образованием основывается на определенных закономерностях относительно устойчивых и регулярных взаимосвязях между явлениями и объектами реальности, обнаруживающихся в процессах изменения и развития.1 2 Система управления образованием строится в соответствии с принципами, которые являются инструментальным основанием управленческих процессов . Управляющей системой реализуются необходимые функции, тесно связанные с ее структурой. Функцию надо понимать как деятельность, роль объекта в рамках системы, которой он принадлежит3, т.е. системы управления образованием. Формирование систем управления образованием и их деятельность основываются на опыте управления социальными системами, интеграции и трансляции этого опыта в различные сферы современного общества. В управ1 Социологическая энциклопедия: В 2т. Т.1 / Национальный общественно-науный фонд; Гл. ред. В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. 694 с. 2 Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. Ми.: Изд. В.М. Скакун, 1998. 896 с. |