|
78 более 5000 человек. На 31 декабря 2010 г. в учреждениях НПО области были обучено 1950 чел. (со сроком обучения от 1 до 6 месяцев). Наиболее востребованными профессиями стали водитель автомобиля, слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования, оператор котельной, тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, машинист дорожных и строительных машин, строительные профессии. На выполнение Программы в 2011 году выделено 15 млн. 115 тыс. руб. (Постановление правительства Белгородской области № 445-пп от 20 декабря 2010 г.). 4. Модернизация материально-технической и учебно-методической базы учреждений профессионального образования. Одним из основных факторов, сдерживающих увеличение доли обучающихся по сокращенным программам, является устаревшая материально-техническая база учреждений начального и среднего профессионального образования. С ликвидацией института «базовых предприятий» и в условиях недофинансирования сферы образования в настоящее время существенно уменьшились инвестиции в развитие и укрепление учебно-материальной базы образовательных учреждений НиСПО региона. Результатом стало ухудшение условий для производственного обучения в указанных учреждениях (расчетно-моральный и физический износ учебного оборудования в них составляет от 50 до 70%), что нарушает целостность образовательного процесса и соответственно снижает качество предоставляемых образовательных услуг. Анализ обеспеченности учебного процесса показывает, что по отношению к необходимому уровню образовательные учреждения обеспечены: учебными площадями на 97%; мебелью и инвентарем на 65%; общежитиями на 75%; |
17 обучения определен постановлением правительства Белгородской области от 22 февраля2011 г. № 67-пп «Об утверждении Порядка финансирования мероприятий, направленных на снижение напряженности на рынке труда Белгородской области»: органы местного самоуправления совместно с центрами занятости населения определяют перечень предприятий и организаций, работники которых находятся под риском увольнения и нуждаются в опережающем обучении, составляют реестр образовательных учреждений, на базе которых будет осуществляться опережающее обучение; центры занятости населения ежемесячно могут вносить предложения о корректировке перечня предприятий и организаций работники, которых нуждаются в опережающем обучении. На основании заявок работодателей с учетом количества работников, нуждающихся в обучении по востребованным профессиям и специальностям, центры занятости заключают трехсторонние договоры с предприятиями, учебными заведениями на опережающее обучение. В соответствии с запросами работодателей учреждения НПО и СПО области за последние два года подготовили по сокращенным программам более 5 000 человек. На 31 декабря 2010 г. в учреждениях НПО области были обучено 1 950 чел. (со сроком обучения от 1 до 6 месяцев). Наиболее востребованными профессиями стали водитель автомобиля, слесарь по эксплуатации и ремонту газового оборудования, оператор котельной, тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, машинист дорожных и строительных машин, строительные профессии. Данная работа ведется в рамках Программы стабилизации ситуации на рынке труда Белгородской области. Согласно постановлению правительства Белгородской области № 445-пп от 20 декабря 2010 г. «Об утверждении Программы стабилизации ситуации на рынке труда Белгородской области в 2011 году» в 2011 году на выполнение Программы стабилизации ситуации на рынке труда Белгородской области предусмотрено выделение из консолидированного бюджета области 15,1 млн. рублей. В настоящее время увеличение доли обучающихся по сокращенным программам профессионального образования в учреждениях НПО и СПО Белгородской области возможно в результате: работы по оптимизации программ профессиональной подготовки (развитие инфраструктуры непрерывного образования путем исключения дублирующего материала); интеграции родственных профессий НПО и специальностей СПО (создание инновационных образовательных учреждений интегративного типа в целях поэтапной подготовки – от рабочего до специалиста); информатизации учреждений НПО и развития дистанционного обучения (обучение по теоретическим предметам осуществляется дистанционно, а практическое обучение организуется на базе ресурсных центров учреждений НПО и СПО); укрепления материально-технической базы учреждений НПО и СПО; создания и развития ресурсных центров по направлениям подготовки, бизнес-инкубаторов и технопарков; разработки и реализации краткосрочных программ профессиональной 18 подготовки на модульно-компетентностной основе в соответствии с запросами работодателей; расширения практики вечернего обучения по общеобразовательным дисциплинам; увеличения учреждений НПО и СПО, реализующих обучение по программам очно-заочной (вечернего) и заочной формам обучения. В ходе реализации названных направлений предполагается достижение следующих результатов: формирование системы двухуровневого профессионального образования, удовлетворение потребностей населения в получении профессионального образования в сокращенные сроки; повышение качества профессионального образования, конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников. Одним из основных факторов, сдерживающих увеличение доли обучающихся по сокращенным программам, является устаревшая материальнотехническая база учреждений начального и среднего профессионального образования. С ликвидацией института «базовых предприятий» и в условиях недофинансирования сферы образования в настоящее время существенно уменьшились инвестиции в развитие и укрепление учебно-материальной базы образовательных учреждений НПО и СПО региона. Результатом стало ухудшение условий для производственного обучения в указанных учреждениях (моральный и физический износ учебного оборудования в них составляет от 50 до 70 процентов), что нарушает целостность образовательного процесса и соответственно снижает качество предоставляемых образовательных услуг. Анализ обеспеченности учебного процесса показывают, что по отношению к необходимому уровню образовательные учреждения обеспечены: учебными площадями на 97 процентов; мебелью и инвентарем на 65 процентов; общежитиями на 75 процентов; примерными учебными программами на 82 процента; учебной и учебно-методической литературой на 79 процентов; отраслевой периодикой по профилю подготовки кадров на 90 процентов; справочно-библиографической литературой на 97 процентов; учебным оборудованием на 58 процентов; информационной техникой на 76 процентов; компьютерными программами и базами данных на 50 процентов; доступом в Интернет на 100 процентов. Во всех образовательных учреждениях доступ к компьютерам имеют административно-управленческий персонал (АУП), педагоги и обучающиеся. Локальную компьютерную сеть имеют 100 процентов образовательных учреждений, использующих компьютеры. Итоги ежегодных конкурсов профессионального мастерства, проводимые по различным профессиям, свидетельствуют, что часто продемонстрированные отличные знания, умения и практические навыки обучающихся, полученные ими в ходе образовательного процесса, не могут адекватно соответствовать производственным технологиям, применяемым работодателями на производстве. |