|
81 оборудования. В настоящее время 65% оборудования учебных кабинетов, учебных и учебно-производственных мастерских имеет срок эксплуатации от 20 до 30 лет, недостаточный уровень учебно-методического обеспечения, дефицит современной учебной литературы, отсутствие сельскохозяйственной техники, устаревший машинно-тракторный парк. В связи с отсутствием собственных автоплощадок общеобразовательные учреждения, в которых осуществляется подготовка водителей автотранспортных средств, вынуждены арендовать закрытые площадки для отработки практических навыков вождения у межшкольных учебных комбинатов, учреждений начального и среднего профессионального образования. Сложившаяся ситуация свидетельствует о необходимости обновления содержания профориентационной работы и профессиональной подготовки обучающихся в соответствии с современными требованиями. 5. Расширение общественного участия в управлении системой профессионального образования. В системе профессионального образования области процесс расширения общественного участия в управлении образованием происходит заметно медленнее, чем в общеобразовательных учреждениях. Сохраняется закрытость системы профессионального образования от внешнего влияния, что приводит к росту неудовлетворенности населения качеством профессионального образования, снижает эффективность управленческой и экономической деятельности учреждений. Управление начальным и средним специальным учебным заведением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и его уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Во всех учреждениях НПО и СПО Белгородской области действуют советы образовательных учреждений, в состав которых входят директор, представители всех категорий работников, обучающихся, родителей, работодателей и заинтересованных организаций с правом совещательного голоса. Функционируют и иные органы самоуправления, предусмотренные |
23 общественного участия в управлении образованием происходит заметно медленнее, чем в общеобразовательных учреждениях. Сохраняется закрытость системы профессионального образования от внешнего влияния, что приводит к росту неудовлетворенности населения качеством профессионального образования, снижает эффективность управленческой и экономической деятельности учреждений. Управление начальным и средним специальным учебным заведением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и его уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Во всех учреждениях НПО и СПО Белгородской области действуют советы образовательных учреждений, в состав которых входят директор, представители всех категорий работников, обучающихся, родителей, работодателей и заинтересованных организаций с правом совещательного голоса. Функционируют и иные органы самоуправления, предусмотренные законодательством Российской Федерации, в частности, педагогические, методические и попечительские советы. Число последних ежегодно увеличивается. В настоящее время в 15 учреждениях НПО и СПО действуют попечительские советы, в задачу которых входит привлечение внебюджетных средств, укрепление материально-технической базы учебного заведения, ремонт зданий. 100 процентов образовательных учреждений имеют органы самоуправления обучающихся: студенческие советы, союзы студентов, студенческие парламенты, советы старост. 77 процентов образовательных учреждений НПО/СПО имеют органы самоуправления родительской общественности, программы просветительской, информационной работы с родительским сообществом. 90 процентов учреждений имеют зафиксированные в Уставе органы самоуправления с полномочиями устанавливать режим занятий обучающихся, заслушивать и утверждать отчет директора ОУ по итогам учебного и финансового года. 65 процентов учреждений НПО и СПО имеют в наличии регламент органа самоуправления по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников образовательных учреждений. В последние годы в области принимаются меры по обеспечению открытости образования как государственно-общественной системы, в том числе через введение ежегодной публикации информации о различных сферах деятельности образовательных учреждений: образовательной, финансовой, инновационном развитии: 100 процентов учреждений НПО и СПО имеют сайты в сети Интернет, однако сайты регулярно обновляются лишь в 34 процентах учреждениях; 10 процентов учреждений НПО и СПО имеют опубликованные в средствах массовой информации, в сети Интернет публичные отчеты об образовательной деятельности учреждений; 60 процентов образовательных учреждений ежегодно размещают в средствах массовой информации публикации о деятельности ОУ. С 2006 года в плановом проведении процедур лицензирования и аттестации в учреждениях образования области принимают участие представители общественности. К 2010 году в 68 процентах учреждений НПО и СПО зафиксированы факты участия общественности в аккредитации и экспертизе учреждений. На сегодняшний день 10 процентов учреждений НПО и СПО имеют 28 Должное качество образования не может быть обеспечено при использовании в обучении изношенной техники и устаревших моделей оборудования. В настоящее время 65 процентов оборудования учебных кабинетов, учебных и учебно-производственных мастерских имеет срок эксплуатации от 20 до 30 лет, недостаточный уровень учебно-методического обеспечения, дефицит современной учебной литературы, отсутствие сельскохозяйственной техники, устаревший машинно-тракторный парк. В связи с отсутствием собственных автоплощадок общеобразовательные учреждения, в которых осуществляется подготовка водителей автотранспортных средств, вынуждены арендовать закрытые площадки для отработки практических навыков вождения у межшкольных учебных комбинатов, учреждений начального и среднего профессионального образования. Сложившаяся ситуация свидетельствует о необходимости обновления содержания профориентационной работы и профессиональной подготовки обучающихся в соответствии с современными требованиями. В целях дальнейшего совершенствования профориентационной работы необходимо: разработать и реализовать региональную программу профессиональной ориентации обучающихся и студентов образовательных учреждений области. организовать экскурсии учащихся и студентов на ведущие предприятия области с целью ознакомления с особенностями профессий; включить в учебные программы разделы профориентационной направленности; скоординировать деятельность районных управлений образования, директоров общеобразовательных школ и учреждений профессионального образования по вопросам профориентационной работы; увеличить количество презентаций профессий с активным участием работодателей; активизировать работу не только с выпускниками районов области, но и с выпускниками других регионов России; рекомендовать включить в экзаменационные комиссии учреждений профессионального образования представителей ведущих работодателей; обновить и расширить перечень подготавливаемых профессий и специальностей, с целью удовлетворения потребностей рынка труда в квалифицированных рабочих кадрах; усилить профориентационную работу по привлечению выпускников общеобразовательных учреждений в образовательные учреждения области, готовящих специалистов для агропромышленного комплекса, через создание условий для получения обучающимися старших классов профессий сельскохозяйственного профиля, развитие ученических производственных бригад; повысить качество и эффективность обучения путем внедрения новых производственных и педагогических технологий в учебный процесс, модернизации учебно-материальной базы, развития социального партнерства; привлечь высококвалифицированные педагогические кадры, в том числе из производственной сферы; активизировать работу по проведению конкурсов профессионального мастерства среди обучающихся и преподавателей по различным направлениям |