|
98 включение учреждений среднего профессионального образования федерального подчинения в состав федеральных учреждений высшего профессионального образования. Реализация вышеуказанных механизмов позволит в период с 2011 по 2015 годы 10 учреждениям НПО перейти в статус учреждений СПО, 2 учреждения НПО будут реорганизованы путем присоединения к учреждениям СПО в качестве филиалов, 12 учреждений СПО по согласованию с Минобрнауки РФ будут присоединены к учреждениям высшего профессионального образования, 2 учреждения СПО перейдут в статус автономных. Проводимая реструктуризация сети учреждений НиСПО, призванная способствовать оптимизации региональной системы профессионального образования, не в полной мере решает проблемы повышения качества предоставляемых образовательных услуг. Именно эти обстоятельства подчеркивают особую актуальность и значимость разработки и внедрения новых форм сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования. 3. Сетевое взаимодействие учреждений профессионального образования. С одной стороны, сетевое взаимодействие способствует созданию условий для освоения обучающимися предметных и ориентационных курсов с использованием ресурсов нескольких (двух и более) образовательных учреждений, с другой эффективному использованию материальнотехнической базы и профессорско-преподавательского состава, развитию кадрового потенциала профессиональных учреждений, внедрению инновационного опыта. Переход вузов региона на двухуровневую систему способствует горизонтальной интеграции учреждений высшего профессионального образования, предполагающей реализацию модели региональный вуз федеральный вуз вуз другого государства. |
21 политехнический техникум, Борисовский агромеханический техникум, Старооскольский техникум технологий и дизайна, Старооскольский индустриальный техникум). осуществлена реорганизация профессионального училища №13 и №8 г. Шебекино (путем присоединения). ликвидированы 2 учреждения НПО (ПУ №33 г.Белгорода и ПУ №32 с.Борки Валуйского района). Названные меры позволили открыть новые специальности СПО (с базовым образованием уровня НПО) для получения обучающимися непрерывного многоуровневого образования в одном образовательном учреждении; консолидировать материальные и финансовые ресурсы и улучшить условия обучения. Основными механизмами оптимизации сети учреждений НПО и СПО региона становятся: 1) перевод учреждений НПО в учреждения СПО, реализующие как программы начального, так и среднего профессионального образования, что содействует развитию мобильности обучающихся, предоставляя им возможность перехода с одного образовательного уровня на другой. 2) присоединение учреждений начального профессионального образования в качестве филиалов учреждений среднего профессионального образования. 3) включение учреждений среднего профессионального образования федерального подчинения в состав федеральных учреждений высшего профессионального образования. Реализация вышеуказанных механизмов позволит 10 учреждений НПО перевести в статус учреждений СПО, 2 учреждения НПО будут реорганизованы путем присоединения к учреждениям СПО в качестве филиалов, 12 учреждений СПО по согласованию с Минобрнауки России будут присоединены к учреждениям высшего профессионального образования, 2 учреждения СПО перейдут в статус автономных. Проводимая реструктуризация сети учреждений НПО и СПО, призванная способствовать оптимизации региональной системы профессионального образования, не в полной мере решает проблемы повышения качества предоставляемых образовательных услуг. Именно эти обстоятельства подчеркивают особую актуальность и значимость разработки и внедрения новых форм сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования всех уровне образования. С одной стороны, сетевое взаимодействие способствует созданию условий для освоения обучающимися предметных и ориентационных курсов с использованием ресурсов нескольких (двух и более) образовательных учреждений, с другой – эффективному использованию материально-технической базы и профессорско-преподавательского состава, развитию кадрового потенциала профессиональных учреждений, внедрению инновационного опыта. Переход вузов региона на двухуровневую систему способствует горизонтальной интеграции учреждений высшего профессионального образования, предполагающей реализацию модели региональный вуз – федеральный вуз – вуз другого государства. Белгородский государственный национальный исследовательский университет взаимодействует по разработке и реализации программ высшего |