|
62 этого периода индивидуумы начинают активно вовлекаться не только в отношения с другими людьми, но и с группами и организациями. В терминах стадий карьеры «ранняя взрослость» соотносится с началом карьеры и первыми успехами (или неуспехами) в продвижении. Между требованиями данной жизненной стадии и соответствующей стадии карьеры могут возникать противоречия. Например, для успешного осуществления карьеры может потребоваться поведение, не совместимое с установлением и сохранением дружеских и благожелательных отношений с коллегами по работе, являющимися зачастую конкурентами. Стадия «взрослости» (35-65) связана с реализацией потребности в достижении и творческом самовыражении. Люди на этой стадии сосредоточены на продуктивном и творческом использовании своих профессиональных и личностных способностей, возможностей и талантов. Данная стадия жизни совпадает с последними годами стадии развития карьеры и со всей стадией сохранения жизни. Успех карьеры в этот период зависит от достижения «тождества Я», согласия с другими и реализации целей двух предыдущих стадий. Последняя стадия жизни «зрелость» (после 65 лет) совпадает с пенсионным периодом. Люди успешно его проходят, если достигают «полноты Я», то есть они полностью удовлетворены своей жизнью в целом и своим профессиональным путем в частности, осознавая, что в свое время сделали верный выбор карьеры. Таким образом, успешная карьера, исходя из подхода развивающейся перспективы, является результатом достижения определенных стадий карьеры к определенному возрасту. В теории выбора карьеры, предложенной Д. Холландом11 , успешность карьеры определяется соответствием между личностью и условиями работы 111 Holland J.L. The self-directed search professional manual. 1985 edition. Odessa, FL: Psychological assessment resources, 1985. -113 p. |
57 На жизненной стадии “юность” (15-25 лет) происходит выбор места работы и карьеры. Важным для прогрессивного развития в этот период является достижение “тождества Я”. Следующая стадия “ранняя взрослость” (25-30 лет) характеризуется развитием потребности в принадлежности к референтной группе. В течение этого периода индивидуумы начинают активно вовлекаться не только в отношения с другими людьми, но и с группами и организациями. В терминах стадий карьеры “ранняя взрослость” соотносится с началом Г карьеры и первыми успехами (или неуспехами) в продвижении. Между требованиями данной жизненной стадии и соответствующей стадии карьеры могут возникать противоречия. Например, для успешного осуществления карьеры может потребоваться поведение, не совместимое с установлением и сохранением дружеских и благожелательных отношений с коллегами по работе, являющимися зачастую конкурентами. Стадия “взрослости” (35-65) связана с реализацией потребности в достижении и творческом самовыражении. Люди на этой стадии сосредоточены на продуктивном и творческом использовании своих профессио» нальных и личностных способностей, возможностей и талантов. Данная стадия жизни совпадает с последними годами стадии развития карьеры и со всей стадией сохранения жизни. Успех карьеры в этот период зависит от достижения “тождества Я”, согласия с другими и реализации целей * двух предыдущих стадий. Последняя стадия жизни “зрелость” (после 65 лет) совпадает с пенсионным периодом. Люди успешно его проходят, если достигают “полноты Я”, то есть они полностью удовлетворены своей жизнью в целом и своим профессиональным путем в частности, осознавая, что в свое время сделали верный выбор карьеры. Таким образом, успешная карьера, исходя из подхода развивающейся перспективы, является результатом достижения определенных ста 58 дий карьеры к определенному возрасту. Адекватность же выбора карьеры основывается на сходстве между индивидуальной “Я-концепцией” и концепцией профессиональной карьеры, которую человек выбирает. В теории выбора карьеры, предложенной Д. Холландом61, успешность карьеры определяется соответствием между личностью и условиями работы (environment). Как считает Д. Холланд, выбор того или иного карьерного пути есть “выражение личности, а не случайное событие, где ведущую роль играет шанс”. Профессиональные достижения человека и успех в продвижении зависят от возможности реализовать “типные особенности” в ходе осуществления карьеры. Д. Холланд выделяет шесть типов личности: реалистический, исследовательский, артистический, социальный, предпринимательский и конвенциональный. Один из этих типов всегда доминирует у каждого конкретного человека. Иногда у личности остается возможность успешно использовать сочетание двух и более типов. Дистанция между разными типами личности неодинакова. Например, если исследовательский и артистический типы достаточно близки, то исследовательский и предпринимательский прямо противоположны. Если у человека доминирующая и вторая типовые ориентации близки, то, по мнению Д. Холланда, выбрать карьеру относительно легко. Несхожесть, а тем более противоположность первой и второй ориентации, приводит к значительным трудностям в выборе карьеры. Решающую роль в формировании типа личности Д. Холланд отводит влиянию родителей. Влияние родителей проявляется в передаче индивиду по наследству определенных биологических особенностей, а также в создании и подкреплении необходимых ресурсов, обеспечивающих выбор индивидом типа деятельности и карьеры в точном соответствии со своим типом личности. Адекватность 61 Holland J.L. The self-directed search professional manual. 1985 edition. Odessa, FL: Psychological assessment resources, 1985. 113 p. |