|
69 личностных состояний, описывающих общий эмоциональный фон проявления эмоциональной креативности, влияющей на творческий характер профессиональной педагогической деятельности, нами использовались адаптированные нами (Н.А. Абыденова, В.В. Рыжов, Н.Н. Телепова) диагностические шкалы для оценки проявлений в эмоциональной сфере студентов следующих негативных личностных состояний: 1) страх неудачи, 2) страх быть отвергнутым, 3) чувство вины и стыда. Ниже в качестве примера приведен текст одной из шкал теста. Тест на страх неудачи. Прочитайте следующие утверждения. Выберите из верхней шкалы ту оценку, которая наилучшим образом описывает ваш ответ, и поставьте ее номер около соответствующего утверждения. всегда очень часто часто иногда редко очень редко никогда 1 2 3 4 5 6 7 1. Из-за страха я избегаю участия в определенных видах деятельности. 2. Когда я чувствую, что могу потерпеть неудачу в определенной области, я становлюсь нервным и озабоченным. 3. Я беспокоюсь. 4. У меня необъяснимая тревога. 5. Я стремлюсь к совершенству. 6. Я вынужден оправдывать свои ошибки. 7. Существуют определенные области, в которых, мне кажется, я должен иметь успех. 8. У меня депрессия, когда я терплю неудачу. 9. Я злюсь на людей, которые мешают моим попыткам преуспеть и из-за которых я, в результате, выгляжу некомпетентным. 10.Я самокритичен. Идеи такого рода шкал были предложены в исследовании Р. Мак Ги. Для использования в нашем исследовании они прошли адаптацию в пилотажных исследованиях на выборке более 200 человек (Н.Н. Телепова, 2009). |
я оказываюсь в неловком положении из-за нехватки знаний. 15. Иногда мне не хватает слов, чтобы высказать мысль так, как мне хотелось бы. 16. Я не совсем уверен/а в своих знаниях по иностранному языку. 17. Мне кажется, что я часто не в силах точно передать словами свои мысли. 18. Я лучше и свободнее говорю на иностранном языке, когда рядом нет людей, которых я стесняюсь. 19. Я замечаю огромную разницу между тем, как я говорю на иностранном языке в знакомой речевой ситуации, и тем, как я веду себя в новой, неожиданной ситуации. 20. Когда я говорю быстро на иностранном языке, то путаюсь и говорю с ошибками. При обработке результатов следует подсчитать общее количество баллов по следующему ключу: 1) ответы "да" на вопросы: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20; 2) ответы "нет" на вопросы: 1, 9. За каждое совпадение ответа с ключом —один балл. 2. Изучение негативных эмоционально-личностных состояний Для диагностики преобладающих у студентов эмоциональноличностных состояний, которые могут оказать влияние на характер творческого иноязычного мышления, нами использовались адаптированные диагностические шкалы для оценки проявлений в эмоциональной сфере студентов следующих установок: 1) страх неудачи; 2) страх быть отвергнутым; 3) чувство вины и стыда. Идеи такого рода шкал были предложены в исследовании Р. Мак Ги (1994). Для использования в нашем исследовании они прошли адаптацию в пилотажных исследованиях на выборке более 200 человек (H.H. Телепова, 2006). В пилотажных исследованиях испытуемым предлагались варианты шкал для оценки измеряемых состояний, проводились беседы 183 о жизненных проявлениях тех состояний, которые испытуемый отмечал у себя, обобщались данные наблюдений и независимых экспертов относительно этих проявлений. Комплексное сопоставление всех этих данных позволило уточнить ряд формулировок по шкалам и внести уточнения в уровневые показатели. Ниже дается краткое описание этих диагностических процедур и способов получения и интерпретации результатов диагностики. Тест па страх неудачи. Прочитайте следующие утверждения. Выберите из верхней шкалы ту оценку, которая наилучшим образом описывает ваш ответ, и поставьте ее номер около соответствующего утверждения. 184 всегда очень часто часто иногда редко очень редко никогда 1 2 3 4 5 6 7 1. Из-за страха я избегаю участия в определенных видах деятельности. 2. Когда я чувствую, что могу потерпеть неудачу в определенной области, я становлюсь нервным и озабоченным. 3. Я беспокоюсь. 4. У меня необъяснимая тревога. 5. Я стремлюсь к совершенству. 6. Я вынужден оправдывать свои ошибки. 7. Существую!' определенные области, в которых, мне кажется, я должен иметь успех. 8. У меня депрессия, когда я терплю неудачу. 9. Я злюсь на людей, которые мешают моим попыткампреуспеть и из-за которых я, в результате, выгляжу некомпетентным. 10. Я самокритичен. При интерпретации результатов теста на страх неудачи мы использовали следующие показатели, нормированные на выборке 150 чел. 57-70 баллов —испытуемый явно свободен от страха неудачи, который мучает большинство людей. Исключением являются те, кого очень сильно |