|
В Ы В О Д Ы П О Г Л А В Е 1 1. Расширение видов профессиональной деятельности специалиста органов внутренних дел за счёт обязательного выполнения государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и увеличение в последние годы количества образцов изучаемой техники существенно осложнили процесс подготовки специалиста органов внутренних дел, способного к равноценной деятельности в каждой профессиональной области. Поэтому в условиях «широкопрофильной» подготовки специалиста органов внутренних дел необходимо создавать условия для самоопределения обучаемых в одном из направлений профессиональной деятельности, представляющей для него наибольший интерес. 2. Показано, что знания, как результат учебной деятельности, обретают свою ценность только приобретая определённую функцию в структуре деятельности человека. Поэтому главным принципом организации знания является принцип его функциональной целостности, когда профессиональная деятельность в условиях учебной моделируется непрерывно, с первых дней обучения в вузе. 3. Доказано, что мнения выпускников относительно выбора одного из направлений профессиональной деятельности, являются наиболее объективными и выступают в качестве «среднего арифметического» мнений |
83 В Ы В О Д Ы 1. Расширение видов профессиональной деятельности военного инженера за счёт обязательного выполнения государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и увеличение в последние годы количества образцов изучаемой техники и вооружения существенно осложнили процесс подготовки военного специалиста, способного к равноценной деятельности в каждой профессиональной области. Поэтому в условиях «широкопрофильной» подготовки военного специалиста необходимо создавать условия для самоопределения обучаемых в одном из направлений профессиональной деятельности, \ у представляющей для него наибольший интерес. 2. Показано, что знания, как результат учебной деятельности, обретают свою ценность только приобретая определённую функцию в структуре деятельности человека. Поэтому главным принципом организации знания является принцип его функциональной целостности, когда профессиональная деятельность в условиях учебной моделируется непрерывно, с первых дней обучения в вузе. 3. Доказано, что мнения выпускников относительно выбора одного из направлений профессиональной деятельности, являются наиболее объективными и выступают в качестве «среднего арифметического» мнений командиров и преподавателей. Это ещё раз подтверждает, что ценност4 но-смысловая оценка профессиональной деятельности вы |