|
студентов, «натаскивающие» студентов на ту или иную специальность, которая в конце концов превращается для него в самоцель, отрицательно сказывается на имидже вуза культуры и искусств. Следовательно, обучение в вузах культуры и искусств надо проходить по определенным предметам, но в их тесной комбинации. Поскольку каждый предмет включает содержательное наполнение и определяет уровень участия в развитии творческого потенциала, где познавательная, организационная, ценностно-ориентационная и проектировочная и художественная деятельности сливаются, органически переходя друг в друга. Направленные на обеспечение, упорядочение и согласование действий студентов, регулирование поведения посетителей, за счет различных комбинаций предметов, создаст студентам условия, в которых опосредовано формируются отношения к миру, к предметам, к себе, придавая этому процессу необходимую целенаправленность. Межпредметные связи вовлекают в действие все факторы и условия социальной среды, по отношению к которым педагог проявляет активность как субъект деятельности. Методологически важно вычленение того целого, т.е. совокупности специально организуемых вузом культуры и искусств образовательновоспитательных процессов, призванных подготовить студентов вузов культуры и искусств к активной профессиональной деятельности. 203 Сравнительный анализ проведенных в последние годы опросов среди студентов Краснодарского государственного университета культуры и искусств показал следующие результаты: Вопросы анкеты / ответы но годам (в %) 2006 2007 2008 1. Каковы ваши жилищные условия? Живу... с родителями в общежитии снимаю квартиру 4,7 2 1,8 16 32.6 15,9 16.7 2. Получаете ли вы стипендию? |
87 созда ст студентам условия, в которых опосредованно формируются отношения к миру, к предметам, к с е б е , придавая этому процессу необходимую целенаправленность. Как показывает анализ, в формировании развитой личности студента вуза культуры и искусств участвует вся система деятельности и поведения, в которую он вовлекается окружающими е го людьми, все факторы и условия социальной среды, по отношению к которым он проявляет активность как субъект деятельности, т . е . вся совокупность специально организуемых вузом образовательновоспитательных процессов, призванных подготовить студентов к активной образовательной деятельности. Анализ проведенных в последние годы опросов среди студентов Орловского института культуры показали следующие результаты: Вопросы анкеты / ответы по годам (в % ) :1996г., :1 9 9 7 г. : 1998 г . I . Каковы ваши жилищные условия? Хиву с родителями 3 2 ,6 в общежитии 4 ,7 16 1 5 ,9 снимаю квартиру 2 1 ,8 16,7 2 . Получаете ли вы стипендию? да 34 17 19,36 3 . Обедаете ли вы? Имею возможность обедать дома 7 4 ,6 63 45 ,2 в институте 54 41 8,66 вообще не обедаю 54 39 26 4 . Что вы предпочитаете читать? поэзию 27 30 7 ,2 русскую классику 34 2 8 ,8 8 ,8 Иностранную литературу 39,7 36 13,1 детективы 4 6 ,6 32,4 2 2 ,6 фантастику 4 3 ,4 31,1 28 бульварные романы 26 21 20 |