|
вузов культуры и искусств и специалистов учреждений культуры при подготовке специалистов социально-культурной деятельности. Активизация общественной и концертной деятельности участников эксперимента на сознательное культивирование личностью ценностных ориентаций, введенная в деятельность коллектива в ходе опытноэкспериментальной работы, значительно цовысила исполнительский уровень студентов и позволила наблюдать личностные изменения студентов, проявившиеся в изменении выборов мотиваций концертных выступлений. Проведение эксперимента поставило участников в новые условия, в ходе которых они получили значительные возможности для самовыражения и самоутверждения, выявив ранее не использованные личностные ресурсы. Выбор ценностных ориентаций педагогами вузов культуры и искусств претерпел значительные изменения по сравнению с первым замером, что проявилось в результатах анализа участников эксперимента. Первым по значимости стали ценности творчества, которые выделили как наиболее значимые для себя 28% участников, в отличие от 8% в первом замере. В первом замере выбор этих ценностей занимал четвертое место. Вторым по значимости во втором замере стал выбор образовательных ценностей, которые снизились по сравнению с первым на 4%. Образовательные ценности во втором замере оказались одинаково значимыми для 16% студентов. Наиболее сильно повысился выбор ценностных ориентаций взаимодействия и совместной деятельности, который возрос по сравнению с первым замером на 12%. Изменились выборы ценностных ориентаций в контрольных студенческих группах, где возросли личностные мотивы, соответственно на 7%, 5%, 3%, 2%. В нем снизились лишь выборы творческих мотивов на 5%. Сопоставление результатов второго замера экспериментального и контрольного коллективов подтверждает влияние на изменение ценностных ориентаций совместной деятельности, направленной на профессиональную деятельность. У участников 376 |
151 предпосылку для« активизации процесса интеграции деятельности педагогов колледжей культуры и специалистов учреждений культуры при подготовке специалистов социально-культурной деятельности. Активизация : учебной и концертной деятельности участников эксперимента на сознательное культивирование личностью ценностных ориентаций, введенная в деятельность коллектива в ходе опытноэкспериментальной работы, значительно повысила исполнительский уровень студентов и позволила наблюдатьличностные изменения студентов; проявившиеся в изменении выборов мотиваций концертных выступлений; Проведение эксперимента поставило участников в новые условия, в ходе которых они получили значительные возможности для самовыражения и самоутверждения; выявив ранее не использованные личностные ресурсы. Выбор ценностных ориентаций педагогами колледжа культуры претерпел значительные изменения по сравнению с первым замером, что проявилось в результатах анализа участников эксперимента. Первым по значимости стали образовательные' ценности; которые выделили как наиболее значимые, для себя 28% участников, в отличие от 8% в первом1 замере. В первом замере выбор-этих ценностей занимал четвертое место. Вторым по значимости во втором замере стал выбор образовательных ценностей, которые снизились по сравнению с первым на 4%. Образовательные ценности во втором замере оказались одинаково значимыми для ]6% студентов. Наиболее сильно повысился выбор ценностных ориентаций взаимодействия и совместной деятельности, который возрос посравнению с первым замером на 12%. Изменились. выборы ценностных ориентаций в контрольных студенческих группах, где возросли личностные мотивы, соответственно на 7%, 5%, 3%, 2%, В нем снизились лишь выборы коммуникативных мотивов на 5%. Сопоставление результатов второго замера экспериментального и контрольного коллективов подтверждает влияние на изменение ценностных ориентаций |