|
7. Пресс-конференция по боевым и спортивным единоборствам или реферативным работам курсантов на тему БПБ. 8. Профилактика профессиональных заболеваний с использованием средств физической подготовки. 9. Организация занятий с использованием приспособлений и простейших тренажеров в индивидуальных программах физической подготовленности курсантов вузов М ВД России. 10. Гигиенические средства восстановления на занятиях по БПБ. Опросконсультация. 11. Сеансы психофизической и аутогенной тренировок в системе боевых единоборств. Учебные темы «Практического раздела по БПБ» мы здесь не приводим, так как основной их смысл и содержание соответствуют традиционно сложившемуся перечню с необходимыми уточнениями. Уточнение учебных тем «Практического раздела» программы по БПБ было сделано на основании данных опроса курсантов, сотрудников ОВД и преподавателей кафедр «Физической подготовки» учебных заведений М ВД России. 3.2. Обоснование методики эффективного формирования физической подготовленности курсантов В основу перевода процесса развития физической подготовленности курсанта вуза М ВД в режим саморазвития была положена концепция «собственных сил человека» впервые сформулированная А. Адлером, который доказал, что в процессе развития у обучаемых возникает стремление ощутить свою силу, чтобы распорядиться ею в соответствии со своими намерениями, что приводит к возникновению потребности направить присущие ему от природы силы на развитие себя. |
10. Средства и формы самостоятельных занятий с элементами профессионально-прикладной физической подготовки. " -1 11. Профилактика профессиональных заболеваний с использованием средств физической культуры и спорта. 12. Организация занятий с использованием приспособлений и простейших тренажеров в индивидуальных программах физической подготовки. 13. Организация активного досуга и соревнований по спортивным играм (по свободному регламенту). 14. Организация самостоятельных занятий с элементами единоборств. 15. Гимнастика молодой матери. 16. Гигиенические средства восстановления и повышения работоспособности. Опрос-консультация. _..._____ ___ 17. Подбор индивидуальных комплексов для исправления недостатков фигуры (гимнастика «проблемных зон»). 18. Двигательный режим молодой женщины. 19. Основы семейного физического воспитания (культура семейная и культура физическая). 20. Сеансы психофизической и аутогенной тренировок. Учебные темы «Практического раздела» мы здесь не приводим, так как основной их смысл и содержание соответствуют традиционно сложившемуся перечню с необходимыми уточнениями. Уточнение учебных тем «Практического раздела» программы было сделано на основании данных опроса слушателей, сотрудников ОВД и преподавателей кафедр физической подготовки учебных заведений МВД России. мой для воспитания физической культуры личности слушателя вуза МВД); 2) .содержание модели учебной деятельности, направленной на воспитание физической культуры личности слушателя вуза МВД, включающее в себя содержание валеологического образования и самообразования, содержание учебнотренировочных занятий по развитию и саморазвитию физической подготовленности, содержание пропагандистско-просветительской работы по воспитанию физической культуры личности слушателя вуза МВД; 3) деятельность педагога по развитию и стимулированию саморазвития физической культуры личности слушателей вуза МВД; 4) деятельность слушателей вузов МВД по саморазвитию физической культуры; 5) формы, методы и технологии организации педагогического взаимодействия с целью развития физической культуры личности слушателя вуза МВД; 6) педагогические средства (учебнотренировочные упражнения, творческие задания, технические средства поддержания здоровья и развития спортивно-физической кондиции). В основу перевода процесса развития физической культуры личности слушателя вуза МВД в режим саморазвития была положена концепция «собственных сил человека», впервые сформулированная А.Адлером, который доказал, что в процессе развития у обучаемых возникает стремление ощутить свою силу, чтобы распорядиться ею в соответствии со своими намерениями, что приводит к возникновению потребности направить присущие ему от природы силы на развитие себя. В результате формирующего эксперимента сравнительного характера было показано, что процесс физического саморазвития возможен на любом этапе обучения в вузе МВД и характеризуется «взрывом» самосознания и стремления самовыражения. Именно в период обучения в вузе формируется целостная система самоуправления личностью, представленная такими звеньями, как самоанализ, целеполагание, планирование, программирование, самоконтроль, самокоррекция физического развития. Результатом этих процессов выступает наличие и реализация обучаемыми яичных программ физического саморазви |