|
создаст реальные предпосылки к формированию интегрированной системы непрерывного аграрного образования. Ее отличительными чертами является соединение в единое целое отдельных, обладающих известной автономией, частей системы, причем это объединение должно обеспечить новое качество, расширить возможности системы и повысить ее эффективность. В ходе исследования данная система представлена нами в виде схемы (рис. 11) Интеграция учебных заведений позволит обеспечить переход к ступенчатой системе подготовки кадров, что, в свою очередь, имеет ряд преимуществ выражающихся в концентрации ресурсов, их эффективном использовании, преемственности и скоординированности обучающих программ, более рациональном использовании контингента студентов и слушателей, профессорско-преподавательского состава, большего соответствия образования реальным производственным потребностям региона. По нашему мнению, создание такой интегрированной системы целесообразно на базе регионального аграрного вуза. Это позволит восстановить единый подход к формированию профсссиональиоквалификационной структуры подготовки специалистов, обеспечить 106 |
123 л сионального аграрного образования должна основываться на единстве довузовской, вузовской и послевузовской подготовки кадров управления, что создаст реальные предпосылки к формированию интегрированной системы непрерывного аграрного образования. Ее отличительными чертами является соединение в единое целое отдельных, обладающих известной автономией, частей системы, причем это объединение должно обеспечить новое качество, расширить возможности системы и повысить ее эффективность. В ходе исследования данная система представлена нами в виде схемы (рис. 7) обеспечение ступенчатой подготовки Рис. 7 . Формирование интегрированной системы непрерывного аграрного образования. Интеграция учебных заведений позволит обеспечить переход к сту пенчатой системе подготовки кадров, что, в свою очередь, имеет ряд преимуществ выражающихся в концентрации ресурсов, их эффективном использовании, преемственности и скоординированности обучающих программ, более рациональном использовании контингента студентов и слушателей, профессорско-преподавательского состава, большего соответствия образования реальным производственным потребностям региона, По нашему мнению, создание такой интегрированной системы целесообразно на базе регионального аграрного вуза. Это позволит восстановить единый подход к формированию профессионально-квалификационной структуры подготовки специалистов, обеспечить взаимосвязь в решении проблем прогнозирования региональной потребности в кадрах управления высшей и средней квалификации, перейти к многоуровневой структуре подготовки и переподготовки специалистов, которая усилит интеграцию образования, науки и практической деятельности. При этом данная система должна включать в себя следующие относительно самостоятельные, но связанные общей целью и итогами, этапы: организация и управление процессом кадрового обеспечения села; подбор и подготовка абитуриентов в средние и высшие сельскохозяйственные учебные заведения из среды учащихся сельских школ; учеба в средних специальных сельскохозяйственных учебных заведениях; подготовка специалистов в высших сельскохозяйственных учебных заведениях; трудоустройство молодых специалистов; переподготовка и повышение квалификации кадров управления в рамках дополнительного профессионального образования. К этой же системе обеспечения сельскохозяйственного производства кадрами руководителей и специалистов следует отнести: подбор и расстановку кадров на производстве; адаптацию специалистов к условиям рыночной экономики. Немаловажным здесь является широкое привлечение руководителей и спе |