|
взаимосвязь в решении проблем прогнозирования региональной потребности в кадрах управления высшей и средней квалификации, перейти к многоуровневой структуре подготовки и переподготовки специалистов, которая усилит интеграцию образования, науки н практической деятельности. При этом данная система должна включать в себя следующие относительно самостоятельные, но связанные общей целью и итогами, этапы; организация и управление процессом кадрового обеспечения села; подбор и подготовка абитуриентов в средние и высшие сельскохозяйственные учебные заведения из среды учащихся сельских школ; учеба в средних специальных сельскохозяйственных учебных заведениях; подготовка специалистов в высших сельскохозяйственных учебных заведениях; трудоус тройство молодых специалистов; переподготовка и повышение квн;шфикации кадров управления в рамках дополнительного профессионального образования. К этой же системе обеспечения сельскохозяйственного производства кадрами руководителей и специалистов следует отнести: подбор и расстановку кадров на производстве; адаптацию специалистов к условиям рыночной экономики. Немаловажным здесь является широкое привлечение руководителей и специалистов органов управления АПК и других ведомств, с ним связанных, работников сельского хозяйства, научных сотрудников для проведения занятий в системе базовой подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров. Вследствие этого обучение теснейшим образом увязывается с производством и наукой, удовлетворяя высокие требования настоящих и будущих руководителей и специалистов в новых, перспективных и востребованных знаниях. 108 |
пенчатой системе подготовки кадров, что, в свою очередь, имеет ряд преимуществ выражающихся в концентрации ресурсов, их эффективном использовании, преемственности и скоординированности обучающих программ, более рациональном использовании контингента студентов и слушателей, профессорско-преподавательского состава, большего соответствия образования реальным производственным потребностям региона, По нашему мнению, создание такой интегрированной системы целесообразно на базе регионального аграрного вуза. Это позволит восстановить единый подход к формированию профессионально-квалификационной структуры подготовки специалистов, обеспечить взаимосвязь в решении проблем прогнозирования региональной потребности в кадрах управления высшей и средней квалификации, перейти к многоуровневой структуре подготовки и переподготовки специалистов, которая усилит интеграцию образования, науки и практической деятельности. При этом данная система должна включать в себя следующие относительно самостоятельные, но связанные общей целью и итогами, этапы: организация и управление процессом кадрового обеспечения села; подбор и подготовка абитуриентов в средние и высшие сельскохозяйственные учебные заведения из среды учащихся сельских школ; учеба в средних специальных сельскохозяйственных учебных заведениях; подготовка специалистов в высших сельскохозяйственных учебных заведениях; трудоустройство молодых специалистов; переподготовка и повышение квалификации кадров управления в рамках дополнительного профессионального образования. К этой же системе обеспечения сельскохозяйственного производства кадрами руководителей и специалистов следует отнести: подбор и расстановку кадров на производстве; адаптацию специалистов к условиям рыночной экономики. Немаловажным здесь является широкое привлечение руководителей и спе циалистов органов управления АПК и других ведомств, с ним связанных, работников сельского хозяйства, научных сотрудников для проведения занятий в системе базовой подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров. Вследствие этого обучение теснейшим образом увязывается с производством и наукой, удовлетворяя высокие требования настоящих и будущих руководителей испециалистов в новых, перспективныхи востребованных знаниях. В тоже время образовательный комплекс должен осуществлять опережающую профессиональную подготовку по сравнению с развитием производства, демонополизацию системы обучения на основе рационального сочетания кооперации и интеграции всех образовательных подсистем с учетом сохранения приоритета государства в управлении формированием кадров АПК. В связи с этим, в регионе целесообразно, разработать и утвердить специальные Программы развития высшего, среднего и дополнительного профессионального аграрного образования на 5-10 лет. Эти Программы должны, в частности, осуществить реальную интеграцию образовательной деятельности с наукой и производством, оптимизировать систему непрерывной, многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, унифицировать методическое обеспечение на всех уровнях аграрного образования, создать новые, более благоприятные условия для подготовки научных кадров, сформировать единую эффективную информационно-консалтинговую службу АПК области, расширить участие в международных программах и в использовании специальных научных и образовательных грантов, создать эффективные производства наукоемкой продукции в сельскохозяйственной, перерабатывающей и других сферах АПК, и, наконец, устранить распыление средств, затрачиваемых на подготовку кадров и научные исследования и др. Крайне важно в реализации мероприятий по кадровому обеспечению сельскохозяйственного производства области учитывать перспективы его социально-экономического развития, складывающейся демографической ситуации и обеспечения занятости населения. Здесь следует иметь в виду, что в ближайшей перспективе не только уменьшится общая численность сельского населения, но и, что особенно тревожит, резко сократится возрастная группа с II до |