|
В тоже время образовательный комплекс должен осуществлять опережающую профессиональную подготовку по сравнению с развитием производства, демонополизацию системы обучения на основе рациональною сочетания кооперации и интеграции всех образовательных подсистем с учетом сохранения приоритета государства в управлении формированием кадров АПК. В связи с этим, в регионе целесообразно, разработать и утвердить специальные Программы развития высшего, среднего и дополнительного профессионального аграрного образования на 5-10 лет. Эти Программы должны, в частности, осуществить реальную интеграцию образовательной деятельности с наукой и производством, оптимизировать систему непрерывной, многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, унифицировать методическое обеспечение на всех уровнях аграрного образования, создать новые, более благоприятные условия для подготовки научных кадров, сформировать единую эффективную информационно-консалтинговую службу АПК области, расширить участие в международных программах и в использовании специальных научных и образовательных грантов, создать эффективные производства наукоемкой продукции в сельскохозяйственной, перерабатывающей и других сферах АПК, и, наконец, устранить распыление средств, затрачиваемых на подготовку кадров и научные исследования и др. Крайне важно в реализации мероприятий по кадровому обеспечению сельскохозяйственного производства области учитывать перспективы его социально-экономического развития, складывающейся демографической ситуации и обеспечения занятости населения. Здесь следует иметь в виду, что в ближайшей перспективе не только уменьшится общая численность сельского населения, но и, что особенно тревожит, резко сократится возрастная группа с 11 до 15 лет, то есть та часть населения, которая стоит па пороге вступления в трудоспособный возраст и составляет базу для комплектования учебных заведений. 109 |
циалистов органов управления АПК и других ведомств, с ним связанных, работников сельского хозяйства, научных сотрудников для проведения занятий в системе базовой подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров. Вследствие этого обучение теснейшим образом увязывается с производством и наукой, удовлетворяя высокие требования настоящих и будущих руководителей испециалистов в новых, перспективныхи востребованных знаниях. В тоже время образовательный комплекс должен осуществлять опережающую профессиональную подготовку по сравнению с развитием производства, демонополизацию системы обучения на основе рационального сочетания кооперации и интеграции всех образовательных подсистем с учетом сохранения приоритета государства в управлении формированием кадров АПК. В связи с этим, в регионе целесообразно, разработать и утвердить специальные Программы развития высшего, среднего и дополнительного профессионального аграрного образования на 5-10 лет. Эти Программы должны, в частности, осуществить реальную интеграцию образовательной деятельности с наукой и производством, оптимизировать систему непрерывной, многоуровневой подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, унифицировать методическое обеспечение на всех уровнях аграрного образования, создать новые, более благоприятные условия для подготовки научных кадров, сформировать единую эффективную информационно-консалтинговую службу АПК области, расширить участие в международных программах и в использовании специальных научных и образовательных грантов, создать эффективные производства наукоемкой продукции в сельскохозяйственной, перерабатывающей и других сферах АПК, и, наконец, устранить распыление средств, затрачиваемых на подготовку кадров и научные исследования и др. Крайне важно в реализации мероприятий по кадровому обеспечению сельскохозяйственного производства области учитывать перспективы его социально-экономического развития, складывающейся демографической ситуации и обеспечения занятости населения. Здесь следует иметь в виду, что в ближайшей перспективе не только уменьшится общая численность сельского населения, но и, что особенно тревожит, резко сократится возрастная группа с II до 15 лет, то есть та часть населения, которая стоит на пороге вступления в трудоспособный возраст и составляет базу для комплектования учебных заведений. Подобным образом будет складываться ситуация не только на селе, возникнут проблемы с комплектованием всех учебных заведений, и, чтобы не допустить пополнения аграрных вузов и техникумов по «остаточному» принципу, потребуется серьезная профориентационная работа в каждой сельской школе, с каждым выпускником. При этом ее основными целями должны стать: обеспечение более активного вовлечения нового поколения в систему социально-экономических отношений в условиях становления рынка труда, а также стимулирование развития тех особенностей личности, которые служат предпосылкой будущей успешной работы по определенной специальности. Таким образом, для формирования устойчивой направленности .молодежи к деятельности в сельскохозяйственном производстве понадобится не только кадровое, но и научно-методическое, материально-техническое обеспечение профориентации в области. В тоже время, для обеспечения равных возможностей при поступлении в ВУЗ сельской молодежи организован целевой прием по договорам с органами управления АПК. Постоянно растет количество студентов, обучающихся в рамках целевой контрактной подготовки. Крайне важно не только повышать среди обучающихся долю сельской молодежи, но и добиваться «адресной» подготовки специалистов для конкретного района, предприятия, отделения, бригады, фермерского хозяйства. Так в 2005 году около 30% первокурсников ОрелГАУ заключили трехсторонние договора (студент-ВУЗ-работодатель). Суть, в данном случае, состоит в том, что между студентом, работодателем и образовательным учреждением заключается договор со взаимными обязательствами сторон. В частности, работодатель обязуется к моменту завершения обучения создать для молодого специалиста необходимые жилищно-бытовые и другие условия, выплачивать определенного уровня заработную плату, устанавливает меры материальной поддержки и социальной защиты для того, чтобы специалист закрепился на производстве, работал активно, творчески и эффективно. Это, отчасти, решает проблему распределения молодых управление |