|
качества, шире использовать в этих целях договорные отношения с заказчиком, стимулировать работников к повышению своей квалификации. Необходимое условие развития и эффективности ацэарного образования -его ориентация на усвоение обучающимися новейших методов и технологий управления, умение адаптировать их к конкретным производственным условиям. В настоящее время перед многими организациями встает проблема принципиального повышения эффективности производства и управления в соответствии с требованиями рынка. Ключевое значение приобретает переориентация российского управления производством, в том числе сельскохозяйственным, на новейшие концепции и технологии менеджмента, адекватные рыночным изменениям. Эти изменения порождают сверхпотребность в знании современных концепций, технологий и методов управления. Таким образом, возникают новые проблемы, справиться с которыми могут лишь менеджеры, способные изменить свою роль в организациях и превратиться из командиров в стратегов или консультантов, главная цель которых —не столько подчинение нижестоящих своим идеям и своей воле, сколько выработка у них способности активно откликаться на возникающие проблемы в рамках общих целей предприятия и единой стратегии их достижения. Отсюда для менеджеров критическим фактором становятся не столько новые знания, сколько иные личностные навыки, связанные с эффективными коммуникациями, кооперацией с людьми, мотивацией, созданием команд и умением работать в них, искусством ведения переговоров и достижения соглашений. На наш взгляд, современный менеджер высшей квалификации должен обладать необходимыми экономическими знаниями, а также навыками внешнеэкономической деятельности; понимать механизм действия рынка и экономического поведения производителей и потребителей, а также формировать экономические цели и стратегии организации; уметь оценивать 113 |
листов. В этом аттестате будут систематически записываться сведения о дополнительном профессиональном обучении специалиста и прохождении лицензирования (аттестации, сертификации, аккредитации) на право ведения отдельных видов профессиональной деятельности. Они станут основанием для принятия решения о возможности дальнейшего использования специалиста на занимаемой должности, а также при решении вопросов его карьеры, уровня оплаты, выдачи или продления лицензии (или другого разрешения) на определенный вид профессиональной деятельности. Это послужит хорошим стимулом и придаст системность периодического повышения квалификации руководителей и специалистов. Необходимо также дифференцировать работу по переподготовке и повышению квалификации кадров в зависимости от уровня экономического состояния хозяйства, повысить внимание к экономически слабым хозяйствам, усилить практическую направленность обучения специалистов этих хозяйств с учетом опыта эффективно работающих сельскохозяйственных предприятий и его адаптации к местным условиям и возможностям. Конечной целью повышения квалификации должно стать обеспечение максимальной прибыли от вложенных средств. Поэтому следует наладить постоянные связи со слушателями, прошедшими обучение, оказывать им консультационную и иную поддержку по внедрению в производство полученных знаний, совершенствовать качество учебного процесса. В свою очередь, надо повысить ответственность сторон за качество обучения, делать экономически невыгодной подготовку работников низкого качества, шире использовать в этих целях договорные отношения с заказчиком, стимулировать работников к повышению своей квалификации. Необходимое условие развития и эффективности аграрного образования его ориентация на усвоение обучающимися новейших методов и технологий управления, умение адаптировать их к конкретным производственным условиям. В настоящее время перед многими организациями встает проблема принципиального повышения эффективности производства и управления в соответствии с требованиями рынка. Ключевое значение приобретает пере ориентация российского управления производством, в том числе сельскохозяйственным, на новейшие концепции и технологии менеджмента, адекватные рыночным изменениям. Эти изменения порождают сверхпотребность в знании современных концепций, технологий и методов управления. Таким образом, возникают новые проблемы, справиться с которыми могут лишь менеджеры, способные изменить свою роль в организациях и превратиться из командиров в стратегов или консультантов, главная цель которых — не столько подчинение нижестоящих своим идеям и своей воле, сколько выработка у них способности активно откликаться на возникающие проблемы в рамках общих целей предприятия и единой стратегии их достижения. Отсюда для менеджеров критическим фактором становятся не столько новые знания, сколько иные личностные навыки, связанные с эффективными коммуникациями, кооперацией с людьми, мотивацией, созданием команд и умением работать в них, искусством ведения переговоров и достижения соглашений. > На наш взгляд, современный менеджер высшей квалификации должен: обладать необходимыми экономическими знаниями, а также навыками внешнеэкономической деятельности; понимать механизм действия рынка и экономического поведения производителей и потребителей, а также формировать экономические цели и стратегии организации; уметь оценивать издержки производства с управленческой точки зрения; увязывать деятельность предприятия с макрои микроэкономическими факторами; уметь организовывать деловую переписку; рационально чередовать режимы труда и отдыха, контролировать здоровье. В связи с этим потребности организаций в менеджмент-образовании неуклонно возрастают. Тем не менее, оно не может быть успешным без решения комплекса проблем деятельности учебных заведений. Образовательным учреждениям необходимо постоянно проводить работу по обновлению содержания обучения в тесной связи с достижениями современной техники, технологии, экономических и социальных наук, передовой практики, В системе подготовки специалистов сельского хозяйства следует максимально задействовать возможности модульного подхода к обучению. В по |