|
проведению на их базе выездных практических замятий со студентами и слушателями. Осуществлению этой цели будет способствовать более активное вовлечение руководителей и специалистов указанных хозяйств в образовательный процесс. В тоже время следует привести в соответствие с современными требованиями профессиональный, педагогический состав преподавателей, разработать и осуществить меры по пополнению преподавательского корпуса молодыми, творчески мыслящими специалистами, педагогами, учеными. Необходимо обеспечить систематическое повышение делового уровня и педагогического мастерства преподавателей в различных формах обучения, включая дистанционное, уделив особое внимание их стажировке на производстве, а также улучшить методическое обеспечение учебного процесса. В условиях достаточно высокой сменяемости руководителей хозяйств особую значимость приобретает необходимость формирования действенного резерва руководящих кадров, что является важнейшей составной частью кадрового обеспечения сельскохозяйственных организаций. Задача в данном случае, заключается в том, чтобы коренным образом улучшить работу' по формированию резерва, иметь в регионе подготовленный, проверенный, действенный резерв руководителей хозяйств, с целью замещения освободившихся должностей в основном из его состава. Для этого нужно наладить системную работу по поиску талантливых организаторов, как среди работающих специалистов, так и среди студентов вузов и техникумов, а также учащихся сельских средних общеобразовательных школ, создать так называемый «ближний» и «дальний» резерв, организовать их подготовку и стажировку, проверку в конкретном деле. Следует осуществить комплекс мер по оказанию помощи молодым руководителям, включая институт наставничества, организовывать учебу вновь избранных руководителей хозяйств, не прошедших специальную подготовку, а также систематическую 115 |
следние годы он стал широко применяться в вузах Европы и Америки, готовящих профессиональных менеджеров. Модульная программа включает в себя учебный материал, состоящий из определенного набора модулей, посвященных определенной теме или разделу управления. В целом они дают полное представление о теории, методах и практике современного менеджмента. Особенностью модульной программы является ее целевая направленность, с одной стороны, на пополнение знаний специалистов, с другой, на развитие навыков решения управленческих проблем с учетом современных требований и применительно к реальным ситуациям. Поэтому, занятия должны проводиться активными методами путем организации деловых и организационно-деятельностных игр, в виде решения конкретных ситуаций, диспутов, дискуссий, научно-практических конференций, консультаций, просмотра видеосюжетов, использования компьютерных программ, разбора тестов и др. В связи с чем, требуется усилить работу по обобщению и активному использованию в учебном процессе опыта управления эффективно работающих сельхозпредприятий, проведению на их базе выездных практических занятий со студентами и слушателями. Осуществлению этой цели будет способствовать более активное вовлечение руководителей и специалистов указанных хозяйств в образовательный процесс. В тоже время следует привести в соответствие с современными требованиями профессиональный, педагогический состав преподавателей, разработать и осуществить меры по пополнению преподавательского корпуса молодыми, творчески мыслящими специалистами, педагогами, учеными. Необходимо обеспечить систематическое повышение делового уровня и педагогического мастерства преподавателей в различных формах обучения, включая дистанционное, уделив особое внимание их стажировке на производстве, а также улучшить методическое обеспечение учебного процесса. В условиях достаточно высокой сменяемости руководителей хозяйств особую значимость приобретает необходимость формирования действенного резерва руководящих кадров, что является важнейшей составной частью кадрового обеспечения сельскохозяйственных организаций. Задача в данном случае, заключается в том, чтобы коренным образом улучшить работу по формированию резерва, иметь в регионе подготовленный, проверенный, действенный резерв руководителей хозяйств, с целью замещения освободившихся должностей в основном из его состава, Для этого нужно наладить системную работу по поиску талантливых организаторов, как среди работающих специалистов, так и среди студентов вузов и техникумов, а также учащихся сельских средних общеобразовательных школ, создать так называемый «ближний» и «дальний» резерв, организовать их подготовку и стажировку, проверку в конкретном деле. Следует осуществить комплекс мер по оказанию помощи молодым руководителям, включая институт наставничества, организовывать учебу вновь избранных руководителей хозяйств, не прошедших специальную подготовку, а также систематическую учебу всех руководителей с последующей аттестацией и присвоением категорий. Необходимо решить вопрос о специальной управленческой подготовке резервистов, в частности, по программе "Менеджер сельскохозяйственного производства", что позволит повысить их конкурентоспособность при выборе руководителей хозяйств. В программы обучения как будущих, так и работающих руководителей желательно включать вопросы антикризисного управления. Подобный опыт имеется в Ставропольском, Краснодарском краях и Иркутской области, где за последние годы был принят ряд постановлений по вопросам подготовки резерва руководящих кадров, назначения и увольнения руководителей хозяйств. При этом из бюджетов субъектов было выделено дополнительное финансирование, как учебного процесса, так и материального обеспечения слушателей, недостаток которого и в Орловской области является серьезным сдерживающим фактором в деле организации подготовки резерва руководителей, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации кадров сельского хозяйства в целом. Тем не менее, выход из данного положения следует, прежде всего, искать как раз в подготовке и переподготовке кадров, без чего ни одна мера не даст ожидаемого эффекта. В частности, целесообразным было бы создание в области специального образовательного фонда для оказания финансовой под |