|
Неварьируемые условия ЭО: одинаковое количество часов приблизительно одинаковый уровень предыдущей языковой подготовки и коммуникативных умении студентов; одинаковая квалификация преподавателей РКИ; общие условия обучения (обычное расписание). Варьируемые условия ЭО: отбор и организация учебного материала для формирования коммуникативных навыков и умений; выбор упражнений и видов заданий к ним с учетом когнитивных характеристик учащихся и стратегий обучения. Результаты контрольных срезов в экспериментальных группах (ЭГ) и контрольных группах (КГ) оценивались по единым критериям анализа студенческих работ [Игнатова, Мордас 2008]. Обучение в КГ проводилось по традиционной методике. В ЭГ процесс обучения речевому общению строился на принципах, методах и приемах коммуникативно-когнитивной лингвометодики (см. гл. II, п. 2.3, п. 2.4.1). Речевая ситуация рассматривалась как основная единица коммуникативнокогнитивного обучения русскоязычному речевому общению студентовфилологов, на основе которой осуществлялась презентация учебного Л материала. Затем речевая ситуация включалась в тексты диалогического и монологического характера. Если задания, предложенные студентам КГ, в целом, носили практический характер, без учета профессиональной направленности обучения РКИ, то задания ЭГ делились на 2 основные группы: а) теоретические и б) практические с включением упражнений, направленных на формирование методических умений студентов-филологов (см. приложение № 7, таблица № 19, стр. 219). Все задания в ЭГ были направлены на формирование и совершенствование: а) знаний морфологических особенностей языковых единиц; б) знаний функционально-семантических особенностей изучаемых 154 |
•> » •» Для проведения ЭО были выделены контрольные и экспериментальные группы. В них проводились все контрольные срезы. Возраст участников эксперимента от 18 до 22 лет. Неварьируемые условия ЭО: одинаковое число часов; приблизительно одинаковый уровень предыдущей языковой подготовки и коммуникативных умений; одинаковая квалификация преподавателей РКИ; общие условия обучения (обычное расписание). Варьируемые условия ЭО: отбор и организация учебного материала для формирования коммуникативных навыков и умений; характер упражнении и виды задании к ним. Результаты контрольных срезов в ЭГ и КГ оценивались по единым критериям анализа студенческих работ. Обучение в КГ проводилось по традиционной методике. В ЭГ основным средством в процессе формирования КК ЯЛ2 являлся учебный диалог, а вспомогательным учебные речевые ситуации, которые позволили усовершенствовать коммунбкиатвиные знания обучающихся, т.е. учили студентов-филологов анализировать, характеризовать изучаемые языковые явления, видеть особенности их употребления в речи. Задания, предложенные студентам ЭГ и КГ, носили теоретический и практический характер и проверяли: знания морфологических особенностей языковые единицы; -знание функционально-семантических особенностей языковых единиц, представление о их роли в тексте диалогического характера; умение анализировать изучаемые языковые единицы в текстах; 156 |