Проверяемый текст
Фадеева, Виолетта Владимировна; Формирование информационно-компьютерной готовности будущих военно-морских специалистов (Диссертация 2005)
[стр. 121]

Вторая проблема —разработка и реализация психолого-педагогических условий формирования информационной культуры специалиста органов внутренних дел в информационной среде их подготовки.
Третья проблема —оптимизация содержания, форм, средств и методов обучения с использованием новых информационных технологий в информационной среде подготовки специалистов МВД России.
Логика диссертационного исследования в аспекте изучаемой проблемы позволяет сделать вывод о том, что выявленные тенденции развития информационной среды деятельности современного специалиста
МВД России, роли и значения информации в структуре профессиональной деятельности современного специалиста органов внутренних дел требуют проведения исследования с целью ликвидации «провала» в теоретическом и ликвидации «отставания» в учебно-методическом и информационном обеспечении системы подготовки специалистов МВД России в современных условиях, то есть проведения исследований по разработке информационно-педагогических и методологических основ процесса формирования профессиональной информационной культуры специалистов органов внутренних дел в едином информационном пространстве.
Таким образом, в соответствии с решением поставленных задач диссертационной работы, мы провели гносеологический анализ проблемы формирования профессиональной информационной
культуры специалиста органов внутренних дел в контексте современной парадигмы образования, определяющей новое направление и научное понимание процесса непрерывной профессиональной' подготовки современного специалиста МВД России с учетом предъявляемых к нему требований и тенденций развития информационной среды его подготовки.
Схематично логику исследования можно представить так, как это показано на рисунке
1.6.
121
[стр. 126]

Третья проблема ~ оптимизация содержания, форм, средств и методов обучения с использованием новых информационных технологий в информационной среде подготовки специалистов флота в военно-морском вузе.
Логика диссертационного исследования в аспекте изучаемой проблемы позволяет сделать вывод о том, что выявленные тенденции развития информационной среды деятельности современного специалиста
военно-морского флота, роль и значение информационной компетентности в структуре профессиональной деятельности современного военно-морского специалиста требует проведения исследования с целью ликвидации «провала» в теоретическом и ликвидации «отставания» в учебно-методическом и информационном обеспечении системы подготовки специалистов военно-морского флота в современных условиях, то есть проведения исследований по разработке информационно-педагогических и методологических основ процесса формирования профессиональной информационной компетентности специалистов военно-морского флота в едином информационно-ф} нкциональном пространстве.
Таким образом, в соответствии с решением поставленных задач диссертационной работы, мы провели гносеологический анализ проблемы формирования профессиональной информационной
компетентности специалиста флота в военно-морском вузе в контексте современной парадигмы образования, определяющей новое направление и научное понимание процесса подготовки современного военно-морского специалиста с учетом предъявляемых к нему требований и тенденций развития информационной среды его подготовки.
Схематично логику исследования можно представить так, как это показано на рисунке
1.13.
125

[Back]