|
ной информационной культуры, организационно-педагогическую модель, информационно-педагогическую технологию обучения. Суть новой образовательной парадигмы состоит в необходимости принятия в качестве одной из важнейших целей обучения формирование профессиональной информационной культуры специалистов органов внутренних дел по выполнению своих функциональных обязанностей в специфической (согласно специальности) информационной среде профессиональной деятельности, необходимым условием чего является обеспечение неразрывности информационной среды подготовки и информационной среды профессиональной деятельности специалистов МВД России. 125 |
5. Значение информации и ее роль в информационной среде подготовки специалиста военно-морского флота заключается в том, что информация выступает как психический феномен, раскрывающий в активном отражении субъектом объективного мира новые свойства, новые стороны материальных объектов, социальных явлений и процессов, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и осуществления им своей деятельности, направленной на достижение определенной цели. Таким образом, в результате гносеологического анализа проблемы исследования получены научные результаты: значение информационнопедагогических технологий и информационной среды в процессе формирования профессиональной информационной компетентности будущего специалиста военно-морского флота; структуру процесса формирования профессиональной информационной компетентности специалиста в военно-морском вузе, включающую в себя теоретические основы (тенденции, цель, условия) процесса формирования профессиональной информационной компетентности, организационно-педагогическую модель. информаиионнопедагогическую технологию обучения. Суть новой образовательной парадигмы состоит в необходимости принятия в качестве одной из важнейших целей обучения формирование профессиональной информационной компетентности специалистов флота по выполнению своих функциональных обязанностей в специфической (согласно воинской специальности) информационной среде профессиональной деятельности, необходимым условием чего является обеспечение неразрывности информационной среды подготовки и информационной среды профессиональной деятельности военно-морских специалистов. 129 |