Проверяемый текст
Фадеева, Виолетта Владимировна; Формирование информационно-компьютерной готовности будущих военно-морских специалистов (Диссертация 2005)
[стр. 147]

ческое, активное, самостоятельное); скорость переработки информации; качества, характеризующие эмоциональную*сферу личности: отсутствие повышенной нервозности, осторожность, эмоциональная устойчивость, тревожность, фрустрация, эмоциональная возбудимость, эмоционально-моторная устойчивость, стеничность эмоций; волевые качества: самообладание, настойчивость, решительность; качества, характеризующие состояние анализаторов и их взаимодействие: абсолютный порог, диффереыцировочный порог, взаимодействие двигательного И гзрительных анализаторов, работа вестибулярного аппарата; качества психомоторикш скорость простых сенсомоторных реакций, скорость реакций, с выбором, антиципация, умение работать в-оптимальном режиме.
3.
Профессиональная подструктура, определяемаягруппой качеств профессионального мастерства: качества, определяющие результат: способность сосредоточиться на поставленной задаче, умение преодолевать возникающие трудности, иопыт преодоления их, стабильность поведения и работы в изменяющихся условиях; качества, определяющие техническое мастерство: арсенал технических приемов, техника на фоне утомления, арсенал' технических приемов в условиях стресса; ' качества, определяющие тактическое мастерство: умение строить программы действий, умение реализовать намеченную программу действий, умение сочетать простые действия со сложными, умение быстро перестроить свою деятельность, умение не теряться.в сложной обстановке;
Таким образом, мы видим, что оценка структурыличности специалистов представляет собой сложную многоуровневую иерархическую систему, существование и развитие которой во многом зависит от природных задатков 147
[стр. 140]

срочная, долгосрочная, оперативная), мышление (логическое, творческое, активное, самостоятельное), скорость переработки информации; качества, характеризующие эмоциональную сферу личности: отсутствие повышенной нервозности, осторожность, эмоциональная устойчивость.
тревожность, фрустрация, эмоциональная возбудимость, эмоционально-моторная устойчивость, стеничность эмоций; волевые качества: самообладание, настойчивость, решительность; качества, характеризующие состояние анализаторов и их взаимодействие: абсолютный порог,
дифференцировочнып порог, взаимодействие двигательного и зрительных анализаторов, работа вестибулярного аппарата: качества психомоторики: скорость простых сенсомоторных реакций, скорость реакций с выбором, антиципация.
\мение работать в оптимальном режиме.
3.
Профессиональная подструктура, определяемая группой качеств профессионального мастерства: качества, определяющие результат: способность сосредоточиться на поставленной задаче, умение преодолевать возникающие трудности и опыт преодоления их.
стабильность поведения и работы в изменяющихся условиях; качества, определяющие техническое мастерство: арсенал технических приемов, техника на фоне утомления, арсенал технических приемов в условиях стресса; качества, определяющие тактическое мастерство: умение строить программы действий, умение реализовать намеченную программу действий, умение сочетать простые действия со сложными, умение быстро перестроить свою деятельность, умение не теряться в сложной обстановке;
140

[Back]