|
роде, интегрируют их, определяя характер жизнедеятельности всей личности. Взаимодействия свойств личностиобразуют ее структуру, а проявление этих свойств деятельности курсанта —ее функцию. В единстве взаимодействия'и функционирования эти свойства и образуют личность как целое. 177 % V v * « V / / V . * .* ss/s-'«V //« •//.*//// '" " " т ш т ж ш т г ^ Когнитшшьш компонент vyy//fty/s/yyyyy s s // ш Ш , //-•.'.•/.'//////-'/////A'// У.& Мировоззрсичсскнн компонент т т т ш » и УуУу У/УУ.У. У /У /У У У У /У /^ '^ ^ уууу,уУУ-УУ-?<у/ уууууууу/ ' 1■ ■ ■ ш т ш тж ж ж ^У У У 6уУУ-УУ-уУУ/УУУ/. t& y. Мотивационно* к % ценпостный компонент ХУ?/?уУУУ%У-<#У?уУУ,УУ/У%#%/-%. /;УУ^ УУ.4 .'.-У.-.'/У;У;.'//УУ/уУ////.'. '•УУ.---------------------------------------Деятельностный компонент У/УУУУУУУУУУУ.У.УУ щ т я а т т Ш Ш .V ■ 'S.'/.'SS. % .уууууууу/ууууууу. ш т YS--J % У У Морально-нравственный компонент ............... -ууу< . . . . ______ ’ /'////'.'УУ/У/УУ/УуУУ/. < <>.'У/УУ/УгОУ/УУ//^УУУ/.-У.-У/У/^'У т ж ж щ щ Ш ^ . Професконалыюличностный компонент Р ис. 2.2; Формирование профессиональной информационной культурыспециалиста МВД Россишв информационно среде непрерывной профессиональной подготовки I Остановимся на основных компонентах профессиональной информационной культуры специалистов MBДРоссии: -мировоззренческий компонент представляет собой систему обобщенных взглядов специалиста на-окружающий.мир и, сферу профессиональной деятельности как его составляющую, отражает ценностное отношение специалиста к объектам и явлениям информационной среды профессиональной деятельности, к работе с информацией; когнитивный компонент характеризует профессионально важные знания специалиста, его представления о характере и условиях правоохрани |
ность, непротиворечивость, устойчивость общественно-значимой позиции в непрерывно изменяющихся внешних условиях. Степень целостности личности характеризуется степенью сформированности ее целостных стержневых интегральных свойств, которые накладывают свои отпечаток на многие другие свойства личности, подчиняют их своей природе, интегрируют их, определяя характер жизнедеятельности всей личности. Взаимодействия свойств личности образуют ее структуру, а проявление этих свойств деятельности курсанта —ее функцию. В единстве взаимодействия и функционирования эти свойства и образуют личность как целое. Системными компонентами в структуре профессиональной информационной компетентности специалиста являются (см. табл. 2.1). Таблица 2.1 163 СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КУРСАНТОВ П оказатели элементов компонентов Компоненты Операциональный Когнитивный М отивационноличностный 1 1.1. Умеет ориентироваться в системе информации и актуализировать необходимую информацию в ходе образовательного процесса. 2.1. Понимает значимость информации для большей ориентации в информационной среде своей профессиональной деятельности. 3.1. Стремится к овладению необходимой информацией в профессиональной деятельности. Способен к длительному напряжённому труду для поиска нужной информации. |