|
организации образовательного процесса, недостаточно осознаются как преподавателями, гак и самими специалистами МВД России1. К числу данных факторов прежде всего следует отнести то влияние, которое оказывает на процесс профессиональной подготовки окружающая социальная среда. Приходится констатировать, что происходящие в обществе изменения (социально-экономические, психологические и др.) и порожденные ими противоречия оказывают самое непосредственное негативное воздействие на все сферы жизни нашего общества. Их негативное воздействие на духовную сферу жизни общества обусловлено следующими обстоятельствами: девальвация духовных ценностей; пропаганда образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, на духовных и нравственных ценностях, противоречащих ценностям, принятым в российском обществе; снижение духовного, нравственного и творческого потенциала населения России, что существенно осложнит подготовку трудовых ресурсов (в том числе и специалистов органов внутренних дел) для внедрения и использования новейших информационных технологий. Происходящие в обществе перемены привели у значительной части общества к размытию или даже утере нравственных идеалов, изменению социальной оценки правоохранительной деятельности, формированию в молодежной среде различных антисоциальных установок, что, безусловно, необходимо учитывать при планировании и осуществлении процесса профессиональной подготовки специалистов МВД России. Помимо указанных, ситуация усугубляется воздействием еще целого 1 См. также: Ванчаков, Н.Б., Григорьев, А.Н. Факторы негативного воздействия на криминалистическую информационную систему [Текст]/Н.Б. Ванчаков, А.Н. Григорьев//Сборник материалов научно-практической конференции «Использование современных информационных технологий в правоохранительной деятельности и региональные проблемы информационной безопасности». Калининград: КЮИ МВД России, 2001. С. 11 17; Григорьев, А Н. Информация и информационное взаимодействие в расследовании преступлений: теоретические аспекты: Монография [Текст]/А.Н. Григорьев. —Калининград: Калининградский ЮИ МВД России, 2006; Фадеева, В.В. Формирование профессиональной информационной компетентности специалиста в военно-морском вузе: автореф. дис...д-ра пед. наук [Тскст]/В.В. Фадеева. Калининград, 2005. 201 |
ния при ее осуществлении новейших достижений науки и техники, творческого их приспособления для целей этой деятельности. Это может выражаться в разных формах: от использования данных об изучаемых другими науками закономерностях объективной деятельности до создания на базе этих данных или на базе специальных методов этих наук специальных методов или средств в целях их дальнейшего использования в образовательном процессе. Таким образом, уровень развития науки и техники оказывает самое непосредственное влияние на эффективность как процесса обучения вообще, так и процесса подготовки специалистов флота, в частности. С развитием науки и техники, использованием их достижений в процессе подготовки военно-морских специалистов повышается эффективность этого процесса, а объем информации, вовлекаемой в процесс обучения, неуклонно расширяется. Негативное воздействие данного фактора на процесс подготовки специалистов военно-морского флота может заключаться в несоответствии уровня развития пауки и техники потребностям образовательного процесса. 1. 7) Факторы согршлыюй среды. Происходящие в обществе изменения (социально-экономические, психологические и др.) и порожденные ими противоречия оказывают самое непосредственное негативное воздействие на все сферы жизни нашего общества. Данное негативное воздействие на духовную сферу жизни общес тва обусловлено следующими обстоятельствами: девальвация духовных ценностей; пропаганда образцов массовой культуры, основанных на культе насилия. на духовных и нравственных ценностях, противоречащих ценностям, принятым в российском обществе; снижение духовного, нравственного и творческого потенциала населения России, что существенно осложнит подготовку трудовых ресурсов (в том числе и военно-морских специалистов) для внедрения 196 и использования новейших технологий, в том числе информационных. Происходящие в обществе перемены привели к размытию или даже утере нравственных идеалов у значительной части общества, изменению социальной оценки военной деятельности, формированию в молодежной среде различных антисоциальных установок, что, безусловно, необходимо учитывать при планировании и осуществлении процесса учебно-боевой подготовки будущих специалистов военно-морского флота. Помимо указанных, ситуация усугубляется воздействием еще целого ряда обстоятельств социального характера, на которые совершенно справедливо обращается внимание в Постановлении Правительства РФ от 27 мая 2002 г. № 352 «О федеральной программе «Реформирование системы военного образования в Российской Федерации на период до 2010 г.». а) Отток квалифицированных кадров профессорскопреподавательского состава из учебных заведений. Одним из факторов снижения качества подготовки военно-морских офицеров стало досрочное увольнение с военной службы преподавателей, имеющих ученые степени, в масштабах, существенно превышающих их выпуск из адъюнктуры и военной докторантуры. На отток из военно-учебных заведений квалифицированных военных преподавателей и молодых ученых влияют неоднократно проводимые организационно-штатные мероприятия, а также несовершенство мер морального и материального стимулирования педагогического и научного труда. б) Недостаточная социальная защищенность военнослужащих. Неуклонное снижение с 1990 по 2001 год уровня материальной обеспеченности военнослужащих привели к существенному снижению престижа военной службы. Данное обстоятельство самым негативным образом сказывается на качественном составе абитуриентов, поступающих в высшие военные учебные заведения. 197 |