|
ВЫ ВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ 275 1. Информация и новые информационно-телекоммуникационные технологии выступают определяющим фактором формирования профессиональной информационной культуры сотрудника органов внутренних дел МВД России, способного противостоять новым вызовам и угрозам, умеющего применять передовые достижения науки и техники и тактические приемы для успешного решения задач в сфере профессиональной деятельности. 2. Результаты контрольных срезов после проведения экспериментальной работы свидетельствуют о том, что уровень профессиональной информационной культуры специалистов органов внутренних дел возрастает в результате целенаправленной реализации предложенной нами профессиональной подготовки. Использование информационных технологий делает образование гибким, доступным, мобильным, релевантным образовательным потребностям специалиста в системе непрерывной профессиональной подготовки кадров МВД России, повышает его качество и возможности на каждом уровне профессионального образования. |
Kj размер средств, вложенных в развитие системы; К0 оптимальный размер средств на развитие системы данного класса; В0= (ЭтахЭоУЭщх (4.21) Где: Э0 эффективность системы при вложении К0средств. Определить в одном масштабе размер средств, вложенных в создание УТУ "Атака", тренажера "Заповедь” и локальной автоматической сети обучения "Гвоздика" в рамках настоящего исследования, практически, не представляется возможным, то есть невозможно установить количественные значения коэффициентов Во, Ki, Ко модели (4.21). Однако сам характер изменения эффективности в модели академика Трапезникова В.А. по насыщающей кривой с учетом достаточно резкого скачка эффективности подготовки при использовании локальной автоматизированной сети обучения позволяет сделать вывод о том, что локальной автоматизированной сети обучения как вариант построения информационной среды подготовки представляет собой принципиально новый класс систем, обеспечивающих высокое качество и эффективность практической подготовки специалистов военно-морского флота. Результаты контрольных срезов после проведения экспериментальной работы показал, что уровень информационной компетентности специалистов флота возрастает в результате целенаправленной реализации предложенной нами профессиональной подготовки. Оценка полноты, качества усвоения знаний и умений курсантами (приложение №11-13) по дисциплинам информационного цикла в образовательном процессе военно-морского вуза (НИР «Волнорез») составила: экспериментальная группа артиллеристов 61,9% «отлично»; 28,3% «хорошо»; 9,8% «удовл.», контрольная группа 54,1; 26,7 и 19,2%; cneijucuiucmoe связи; экспериментальная группа-63,1% «отлично»; 28,2% «хорошо»; 8,7% «удовл.») контрольная группа 54,9%, 27,0% и 18,4% (см. рис. 4.10). 292 |