стилевого параметра лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция. Полюс «конкретность» характеризуется незначительной дифференциацией и недостаточной интеграцией, в то время как полюс «абстрактность» предполагает и высокую дифференциацию, и высокую интеграцию. Для абстрактных индивидуумов характерна свобода от непосредственных свойств ситуации, ориентация на внутренний опыт в объяснении физического и социального мира, склонность к риску, способность мыслить в терминах гипотетических ситуаций, независимость, гибкость, креативность и т.д. При формировании понятий абстрактные индивиды склонны использовать глобальные, целостные признаки, конкретные индивиды придерживаются множества частных, или парциальных, признаков. Соответственно, различают целостные и парциальные стратегии. При этом важно подчеркнуть, что в ходе онтогенетического развития в целом происходит увеличение абстрактности когнитивного восприятия, что обусловливается увеличением альтернативных схем для восприятия одного и того же объекта, уходом от стереотипных оценок на основе всё увеличивающейся способности к внутренним преобразованиям (Harvey, Hunt, Schroder 1961). В исследованиях отражено, что полюс абстрактность соотносится с высоким вербальным интеллектом, когнитивной сложностью, низким уровнем догматизма и авторитарности, поленезависимостью, большей успешностью в решении задач по формированию понятий, высокими показателями креативности, включающей критерии оригинальности и реалистической направленности (Harvey 1966). Как видим, абстрактность, позволяющая выявлять информацию о связях и отношениях между объектами, перерабатывая ее по правилам иерархической организации, соотносится с когнитивной сложностью и поленезависимостью и является необходимым качеством квалифицированного специалиста. |
особенность понятийной сферы человека, связанную с различиями в степени её конкретности абстрактности. В основе этого стилевого параметра лежат такие психологические процессы, как дифференциация и интеграция. Полюс конкретность характеризуется незначительной дифференциацией и недостаточной интеграцией, в то время как полюс абстрактность предполагает и высокую дифференциацию, и высокую интеграцию. Для абстрактных индивидуумов характерна свобода от непосредственных свойств ситуации, ориентация на внутренний опыт в объяснении физического и социального мира, склонность к риску, способность мыслить в терминах гипотетических ситуаций, независимость, гибкость, креативность и т.д. При формировании понятий абстрактные индивиды склонны использовать глобальные, целостные признаки, конкретные индивиды придерживаются множества частных, или парциальных, признаков. Соответственно, различают целостные и парциальные стратегии. При этом важно подчеркнуть, что в ходе онтогенетического развития в целом происходитувеличение абстрактности когнитивного восприятия, что обусловливается увеличением альтернативных схем для восприятия одного и того же объекта, уходом от стереотипных оценок на основе всё увеличивающейся способности к внутренним преобразованиям (Harvey, Hunt, Schroder 1961). Впоследствии на базе этого стилевого параметра было выделено четыре основных типа индивидуальной понятийной системы по критерию степень концептуальной сложности, определяемой, в свою очередь, уровнем интегрированности (связности) когнитивных структур. Рост интегрированности сопровождается расширением внутреннего поля возможных альтернативных комбинаций впечатлений, порождением собственны^правил и критериев, на базе которых связываются и соотносятся различные аспекты ситуации (Schroder, Driver, Streufen 1970). Больший уровень абстрактности предполагает более выраженную способность индивида переступать границы непосредственного и двигаться в рамках более отдаленных временных и пространственных расстояний. Абстрактность также означает большую способность к выявлению различного рода связей и отношений между объектами, информация о которых, соответственно, перерабатывается по правилам её иерархической организации. В исследованиях отражено, что полюс абстрактность соотносится с высоким вербальным интеллектом, когнитивной сложностью, низким уровнем догматизма и авторитарности, поленезависимостью, большей успешностью в решении задач по формированию понятий, высокими показателями креативности, включающей критерии оригинальности и реалистической направленности (Harvey 1966). 353 |