|
111 стратегии превенции. Пока они не стали частью общей практики, необходима тщательная теоретическая и практическая проверка их возможностей и ограничении. В качестве базовой модели профилактической работы предлагается систематизированный Ю.В. Верминенко и В.Н. Келасьевым зарубежный опыт профилактики наркомании среди подростков, включающего 8 моделей, различающихся в зависимости от того, какое число факторов они в состоянии учесть, в узком или в широком контексте рассматривается проблема и насколько они полезны для превентивной работы . Модель 1. Развитие потребления. Идея модели заключается в том, что подростки злоупотребляют наркотиками в определенной последовательности, проходя ряд стадий: 1) пиво и вино, 2) водка и сигареты, 3) анаша, 4) другие наркотики. В рамках этой модели считается, что причинами потребления алкоголя являются: увеличение времени, проводимого в обществе сверстников, возможность наблюдать, как пьют и курят другие. Причинами потребления анаши служит появление ее у друзей, а также отрицание ценностей взрослых. Причинами потребления других наркотиков являются нарушение взаимоотношений подростка с родителями, уже имеющееся потребление анаши, наблюдение за потребителями других наркотиков. Описанная модель в приложении к профилактической работе означает, что при любом вмешательстве в отношения подростка к употреблению наркотиков следует учитывать конкретную стадию потребления. Считается, что блокирование одной стадии не предотвратит последующие. Но если повлиять на социальное окружение подростка, сформировать у него навыки альтернативного поведения, то конечной стадии может и не быть. Модель 2. Социализация и выбор. Потребление наркотиков есть результат взаимодействия подростка с окружающими. Причем несколько социально-психологических механизмов играют важную роль в процессе социализа148См: Верминенко Ю.В., Келасьев В.Н. Профилактика наркомании в подростковой среде. СПб, 2004. к |
117 делинквентные акты совершаются преимущественно подростком в группе, поэтому превентивная работа должна учитывать не психологию отдельного индивида, а групповую социокультурную динамику. Важно также обращать внимание на субкультурную специфику групп, на которые будут направлены превентивные меры. Последние исследования показали, что дифференциация преступников и жертвЯ происходит, как правило, не по полу и возрасту, а по различиям внутри каждого из тендеров. Преступники и жертвы одного пола презентируют различные типы маскулинности или фемининности. В то же время при разработке программ по борьбе с молодежной делинквентностью тендерная специфика практически не учитывается. Заслуживает также внимания разработка проблемы перемещения превентивных программ из одной социокультурной среды в другую. Таким образом, наряду со ставшими уже традиционными методами превентивной работы, в настоящее время появляются новые перспективные стратегии превенции. Пока они не стали частью общей практики, необходима тщательная теоретическая и практическая проверка их возможностей и ограничении. В качестве базовой модели профилактической работы предлагается систематизированный Ю.В. Верминенко и В.Н. Келасьевым зарубежный опыт профилактики наркомании среди подростков, включающего восемь моделей, различающихся в зависимости от того, какое число факторов они в состоянии учесть, в узком или в широком контексте рассматривается проблема и насколько они полезны для превентивной работы83.л * Модель 1. Развитие потребления. Идея модели заключается в том, что подростки злоупотребляют наркотиками в определенной последовательности, проходя ряд стадий: 1) пиво и вино, 2) водка и 83 См: Верминенко Ю.В., Келасьев В.Н. Профилактика наркомании в подростковой среде. СПб., 2004. 118 « сигареты, 3) анаша, 4) другие наркотики. В рамках этой модели считается, что причинами потребления алкоголя являются: увеличение времени, проводимого в обществе сверстников, возможность наблюдать, как пьют и курят другие. Причинами потребления анаши служит появление ее у друзей, а также отрицание ценностей взрослых. Причинами потребления других наркотиков являются нарушение взаимоотношений подростка с родителями, уже имеющееся потребление анаши, наблюдение за потребителями других наркотиков. Описанная модель в приложении кф профилактической работе означает, что при любом вмешательстве в отношения подростка к употреблению наркотиков следует учитывать конкретную стадию потребления. Считается, что блокирование одной стадии не предотвратит последующие. Но если повлиять на социальное окружение подростка, сформировать у него навыки альтернативного поведения, то конечной стадии может и не быть. Модель 2. Социализация и выбор. Потребление наркотиков есть результат взаимодействия подростка с окружающими. Причем несколько социально-психологических механизмов играют важную роль в процессе социализации подростка: имитация (подростки учатся поведению, наблюдая за поведением окружающих), социальное подкрепление (подростки строят свое поведение в соответствии с одобрением «значимых других»), выбор (поиск друзей, нормы и ценности которых сходны с собственными). Следовательно, главные акценты надо делать на неупотребление наркотиков со стороны «значимых других» и управлять процессом выбора друзей, контролировать, чтобы они не стали потребителями наркотиков. Модель 3. Самооценка. Те подростки, которые испытывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками, демонстрируют сильную самокритику и низкую самооценку. Здесь потребление наркотиков является способом повысить последнюю. Подросток ищет |