|
25 чувства времени. Таким образом, употребление алкоголя дает ощущение обретения идентичности, при этом личность не затрачивает никаких внутренних усилий, и с исчезновением внешнего источника благополучия исчезает и ощущение идентичности. В наркологии наркомания рассматривается как болезнь, в процессе развития которой выделяют следующие основные этапы30: 1. Синдром психической зависимости, сущность которого в том, что человек перестает чувствовать себя комфортно в жизни и справляться с трудностями без приема наркотика. Наркотик становится важнейшим условием контакта человека с жизнью, собой, другими людьми. 2. Синдром физической зависимости заключается в постепенном встраивании наркотика в различные цепи обменных процессов в организме. Если наркоман не принимает соответствующее количество наркотика, то он испытывает различные по степени выраженности физические страдания: ломота, сухость кожи (или потливость), т.е. развивается абстинентный синдром. Для его снятия необходимо принять наркотик, дозы которого постоянно увеличиваются. 3. Синдром измененной реактивности организма к действию наркотика. Важнейшую роль в структуре данного синдрома играет толерантность. Ее возрастание, стабилизация на высоком уровне, снижение относят к стержневым симптомам наркомании. Исследователь В.В. Шабалина указывает на то, что на разных стадиях развития наркотической зависимости доминируют разные функции3 : 1. познавательная функция (удовлетворение любопытства, изменение восприятия, расширение сознания); 2. гедоническая функция (получение удовольствия); 30 См. подробнее: Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000; Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под. ред. С.В. Березина, К.С, Лисецкого. М., 2001; Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально психологического исследования) / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара, 1998. 31 Шабалина В.В. Психология подростка www.narcom.ru |
19 не затрачивает никаких внутренних усилии, и с исчезновением внешнего источника благополучия исчезает ощущение идентичности [56]. В наркологии наркомания рассматривается как болезнь, в процессе развития которой выделяют следующие основные этапы [22, 136, 144]: 1. Синдром психической зависимости, сущность которого в том, что человек перестает чувствовать себя комфортно в жизни и справляться с трудностями без приема наркотика. Наркотик становится важнейшим условием контакта человека с жизнью, собой, другими людьми. 2. Синдром физической зависимости заключается в постепенном встраивании наркотика в различные цепи обменных процессов в организме. Если наркоман не принимает соответствующее количество наркотика, то он испытывает различные по степени выраженности физические страдания: ломота, сухость кожи (или потливость), т.е. развивается абстинентный синдром. Для его снятия необходимо принять наркотик, дозы которого постоянно увеличиваются. 3. Синдром измененной реактивности организма к действию наркотика. Важнейшую роль в структуре данного синдрома играет толерантность. Ее возрастание, стабилизация на высоком уровне, снижение относят к стержневым симптомам наркомании. В.В.Шабалина указывает, что на разных стадиях развития наркотической зависимости доминируют разные функции [190]: 1) познавательная функция (удовлетворение любопытства, изменение восприятия, расширение сознания); 2) гедоническая функция (получение удовольствия); 3) психотерапевтическая функция (релаксация при наличии стрессовых ситуаций или эмоционального напряжения); 4) повышение уровня комфортности; 5) снятие барьеров в поведение, которое пугает); 6) компенсационная функция (замещение проблемного функционирования в сферах сексуальной жизни, общения, развлече 156 139. Психологические основы профилактики наркомании в семье / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2001. 140. Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально психологического исследования) / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Самарский университет, 1998. 141. Психология воспитания / Под ред. Петровского В.А. М.: Аспект-Пресс, 1995. 142. Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая ред. А.А. Реана. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 143. Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии / Под. ред. А.А. Бадхена. В.Е. Кагана. М.: Смысл, 1997. 144. Пятницкая И.Н. Наркомания. М.: Медицина, 1994. 145. Пятова С.В. Исследование особенностей личностного развития подростков с тяжелым хроническим соматическим заболеванием (муковисцидоз) // psychology.ru/lomonosov/tesisis. 146. Раттер М ковской. М.: Прогресс, 1997. 147. Реан А.А. Как нам обустроить российскую школу // www.narcom.ru 148. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей. // Вопросы психологии. 1997. №1. 149. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. 150. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. 151. Роджерс К. Клиентцентрированная терапия. М.: «Рефлбук», К.: «Ваклер», 1997. 152. Ротенберг В. Добиться успеха и умереть/Лл^^.пагсот.ги. |