126 выявлено 3 уровня познаний третьеклассников в области изоискусства высокий, средний и низкий. Все данные первичного среза отображены в табл.4. Таблица 4 Уровень художественно-эстетической образованности учащихся третьих классов в начале эксперимента Класс ж У ь § * Виды изоискусства Виды декорах, искусства Нар. ДЛИ «5» » «3» «5» «4» «3» Уровень % К % К % К % К % к % К % выс ср. НИЗ эк-з 28 13 46,4 10 35,7 5 17,9 9 32,1 14 50 5 28,6 35,7 35,7 кк-з 26 12 46,2 10 38,5 4 15,4 8 30,7 14 53,8 4 15,4 30,8 30,8 38,5 Как видно из таблицы, исходные данные в контрольном и экспериментальном классах приблизительно одинаковы. Например, высокий уровень знаний в области народного искусства в контрольном классе составлял 30,8% от общего количества учащихся, а в экспериментальном классе 28,6%; он был ниже в ЭК на 2,2%. Средний уровень в КК показало также 30,8% человек, что было, однако, ниже чем в ЭК, в котором средний уровень составлял 35,7%. Низкий уровень знаний учащихся в области народного искусства оказался выше в КК. Если в контрольном классе этот уровень показало 38,5% школьников, то в экспериментальном классе низкий уровень составил 35,7%. На констатирующем этапе, кроме того, нами был изучен первоначальный уровень познаний третьеклассников в области татарской национальной культуры и искусства. Этому были посвящены 3,4, 5,6 и 8 вопросы анкеты. Итак, вопрос №3 касался быта татарского и русского народов. От учащихся требовалось написать названия нескольких известных им |
Таблица 4. Уровень художественно-эстетической образованности учащихся средних классов в начале эксперимента [Класс К-ВО Виды изо искусства Виды декор.искусства Нар. ДПИ .. _уч-ся «5» * «4» «3» «5» «4» «3» Уровень % к % К % К % к % к % к % выс ср. НИЗ ЭК -5 28 13 46,4 10 35,7 5 17,9 9 32,1 14 50 5 17,9 28,6 35,7 35,7 КК-5 26 12 46,2 10 38,5 4 15,4 8 30,7 14 53,8 4 15,4 30,8 30,8 J 38.5 1 Как видно из таблицы, исходные данные в контрольном и экспериментальном классах приблизительно одинаковы. Например, высокий уровень знаний в области народного декоративно-прикладного искусства в контрольном классе составлял 30,8% от общего количества учащихся, а в экспериментальном классе 28,6%; он был ниже в ЭК на 2,2%. Средний уровень в КК показало также 30,8% человек, что было, однако, ниже чем в ЭК, в котором средний уровень составлял 35,7%. Низкий уровень знаний учащихся в области народного декоративно-прикладного искусства оказался выше в КК. Если в контрольном классе этот уровень показало 38,5% школьников, то в экспериментальном классе низкий уровень составил 35,7%. На констатирующем этапе, кроме того, нами был изучен первоначальный уровень и познаний пятиклассников в области татарской национальной культуры и искусства. Этому были посвящены 3, 4, 5, 6 и 8 вопросы анкеты. Итак, вопрос № 3 касался быта татарского и русского народов; от учащихся требовалось написать названия нескольких известных им предметов быта указанных народов. Как показало наше изучение, ребята сравнительно хорошо знакомы как с интерьером русского дома, так и с внутренним убранством татарского сельского жилища; если отбросить названную учащимися современную бытовую технику и мебель (телевизор, холодильник, стенка, диван, кресла и т.д.), то в качестве предметов быта татарского народа чаще всего назывались самовар, печь, сундук, занавески. К интерьеру русского 155 |