|
139 увеличилось на 7 человек (с 42 до 49), в то же время количество школьников, не знающих жанры изобразительного искусства, уменьшилось на 7 человек 9 с 8 до 1); изменилось и количество учащихся, правильно назвавших все предложенные виды искусства их стало больше на 4 человека (с 18 в начале эксперимента до 22 в конце), число школьников, не знающих вовсе, либо знающих не все виды изоискусства, уменьшилось с 9 человек в начале эксперимента до 2 человек в конце. Нами был определен и конечный уровень познаний младших школьников ЭК и КК в области татарской национальной культуры и искусства. Результаты контрольного среза приведены в табл. 8. Таблица 8 Уровень познаний начальных классов в области татарской культуры и искусства в конце эксперимента Класс Кол-во уч-ся У р о в е н ь высокий средний низкий кол-во % кол-во % кол-во % ЭК-3 50 15 30 33 66 2 4 кк-з 52 12 23,1 32 61,5 8 15,4 Таким образом, контрольный срез, проведенный в конце формирующего эксперимента, показал, что в КК заметных сдвигов уровня познаний учащихся в области татарского искусства и культуры не произошло. Количество школьников, имеющих высокий уровень, осталось без изменения (12 человек); средний уровень изменился на три человека (с 29 до 32); низкий уровень с 11 до 8. Анализ анкетных данных учащихся ЭК позволяет сделать вывод о наблюдающейся тенденции к улучшению показателей уровня познаний школьников в области татарского искусства и национальной культуры. |
показателей художественно-эстетической образованности. Так, результаты показали, что количество школьников, знающих спектральное расположение цветов увеличилось с 10 человек в начале эксперимента до 23 человек в конце; количество учащихся, достаточно хорошо разбирающихся в жанрах изобразительного искусства, увеличилось на 7 человек (с 42 до 49), в то же время, количество школьников, не знающих жанры изобразительного искусства, уменьшилось на 7 человек (с 8 до 1); изменилось и количество учащихся, правильно назвавших все предложенные виды декоративноприкладного искусства их стало больше на 4 человека (с 18 в начале эксперимента до 22 в конце), число школьников, не знающих вовсе либо знающих не все виды декоративного искусства уменьшилось с 9 человек в начале эксперимента до 2 человек в конце. Нами был определен и конечный уровень познаний младших школьников ЭК и КК в области татарской национальной культуры и искусства. Результаты контрольного среза приведены в следующей таблице. Таблица 8. Уровень познаний учащихся начальных классов в области татарской культуры и искусства в конце эксперимента Классы Кол-во Уровень уч-ся высокий средний низкий 1 кол-во % кол-во % кол-во % 1 ЭК-3 50 15 30 33 66 2 4 ! кк-з 52 12 23,1 5 32 61,5 5 8 .М 1 Таким образом, контрольный срез, проведенный в конце формирующего эксперимента, показал, что в КК заметных сдвигов уровня познаний учащихся в области татарского искусства и культуры не произошло. Количество школьников, имеющих высокий уровень, осталось без изменения (12 человек); средний уровень изменился на три человека (с 29 до 32); низкий уровень с 11 до 8. 168 Анализ анкетных данных учащихся ЭК позволяет сделать вывод о наблюдающейся тенденции к улучшению показателей уровня познаний школьников в области татарского искусства и национальной культуры. Так, если в начале эксперимента количество учащихся, имеющих высокий уровень, составляло 11 человек, то к концу формирующего эксперимента, их количество увеличилось на 4 (с 11 до 15 человек); в то же время, число школьников, имеющих низкий уровень, уменьшилось на 10 человек (с 12 до 2); средний уровень также изменился с 27 до 33 учащихся. Параллельно в конце формирующего эксперимента проводился контрольный срез уровня художественно-эстетической деятельности младших школьников КК и ЭК; результаты данного среза приведены в следующей таблице. Таблица 9. Уровень художественно-эстетической деятельности учащихся начальных классов в конце эксперимента Классы Кол-во Уровень уч-ся высокий средний низкий 1 • кол-во % кол-во % кол-во о/о ЭК-3 50 15 30 33 66 2 4 КК-3 52 14 26,9 30 57,7 8 15,4 Как показали результаты контрольного среза, проведенного в конце формирующего эксперимента, уровень художественно-эстетической деятельности учащихся КК практически не изменился как видно из таблицы, высокий уровень показали 14 человек (в начале эксперимента их было 12); количество школьников, имеющих средний уровень художественноэстетической деятельности в начале эксперимента было 28 человек, к концу их стало 30; низкий уровень в конце эксперимента показало 8 школьников (в начале их было 12). 169 |