|
140 Так, если в начале эксперимента количество учащихся, имеющих высокий уровень, составляло 11 человек, то к концу формирующего эксперимента, их количество увеличилось на 4 (с 11 до 15 человек); в то же время, число школьников, имеющих низкий уровень, уменьшилось на 10 человек (с 12 до 2); средний уровень также изменился с 27 до 33 учащихся. Параллельно в конце формирующего эксперимента проводился контрольный срез уровня художественно-эстетической деятельности младших школьников КК и ЭК; результаты данного среза приведены в табл.9 Таблица 9 Уровень художественно эстетичечкой деятельности младших школьников Класс Кол-во уч-ся У р о в е н ь высокий средний низкий кол-во % кол-во % кол-во % ЭК-3 50 15 30 33 66 2 4 КК-3 52 14 26,9 30 57,7 8 15,4 Как показали результаты контрольного среза, проведенного в конце формирующего эксперимента, уровень художественноэстетической деятельности учащихся КК практически не изменился как видно из таблицы, высокий уровень показали 14 человек (в начале эксперимента их было 12); количество школьников, имеющих средний уровень художественно-эстетической деятельности в начале эксперимента было 28 человек, к концу их стало 30; низкий уровень в конце эксперимента показало 8 школьников (в начале их было 12). Показатели же уровня художественно-эстетической деятельности школьников в ЭК заметно улучшились. Так, высокий уровень показали |
Анализ анкетных данных учащихся ЭК позволяет сделать вывод о наблюдающейся тенденции к улучшению показателей уровня познаний школьников в области татарского искусства и национальной культуры. Так, если в начале эксперимента количество учащихся, имеющих высокий уровень, составляло 11 человек, то к концу формирующего эксперимента, их количество увеличилось на 4 (с 11 до 15 человек); в то же время, число школьников, имеющих низкий уровень, уменьшилось на 10 человек (с 12 до 2); средний уровень также изменился с 27 до 33 учащихся. Параллельно в конце формирующего эксперимента проводился контрольный срез уровня художественно-эстетической деятельности младших школьников КК и ЭК; результаты данного среза приведены в следующей таблице. Таблица 9. Уровень художественно-эстетической деятельности учащихся начальных классов в конце эксперимента Классы Кол-во Уровень уч-ся высокий средний низкий 1 • кол-во % кол-во % кол-во о/о ЭК-3 50 15 30 33 66 2 4 КК-3 52 14 26,9 30 57,7 8 15,4 Как показали результаты контрольного среза, проведенного в конце формирующего эксперимента, уровень художественно-эстетической деятельности учащихся КК практически не изменился как видно из таблицы, высокий уровень показали 14 человек (в начале эксперимента их было 12); количество школьников, имеющих средний уровень художественноэстетической деятельности в начале эксперимента было 28 человек, к концу их стало 30; низкий уровень в конце эксперимента показало 8 школьников (в начале их было 12). 169 Таблица 12. Динамика уровня художественно-эстетической деятельности учащихся начальных классов Класс Кол-во Уровень % 1 уч-ся высокий средний низкий ! начало конец начало конец начало конец I кк-з 52 23,1 27 53,8 57,7 23,1 15,4 1 ЭК-3 50 23,9 30 46,2 66,1 30 3,9 Параллельно проводилось повторное анкетирование и учащихся средних экспериментальных и контрольных классов. Как и в начале эксперимента, проводился контрольный срез уровня художественно-эстетической образованности, уровня познаний учащихся в области татарской культуры и искусства и уровня художественно-эстетической деятельности школьников, как, на наш взгляд, определяющих составных уровня художественноэстетической воспитанности личности. Результаты проведенного в конце формирующего эксперимента среза приведены в последующих таблицах. Таблица 13. Уровень эстетических знаний учащихся средних классов в области изобразительного, декоративного и народного декоративно-прикладного искусств в конце эксперимента Класс К-во Виды изо.искусства Виды ДПИ Нар. ДПИ уч-ся «5» «4» «3» «5» «4» «3» Уровень % ! к % к % К % к % к % к % 1 В ср н ! ЭК-7 28 13 46,4 14 50 1 3,6 10 35,7 16 57,2 2 ; 7,1 , 32,1 57,1 10,8 КК-7 1 26 13 50 10 38,5 3 11,5 9 34,6 15 57,7 2 7,7 1 1 34,6 . 46,2 19,2 » Как показало повторное анкетирование, в КК заметных сдвигов уровня художественно-эстетической образованности учащихся почти не произошло. Если в начале формирующего эксперимента высокий уровень эстетических 171 |