|
143 50% до 57,2%) соответственно. Также произошли существенные изменения показателей уровня познаний учащихся в области народного искусства. Как показали наши изучения, хотя количество школьников, имеющих высокий уровень, увеличилось незначительно (на 3,5% 1 человек), заметно выросло число учащихся, имеющих средний уровень с 35,7% до 57,1%, т.е. таких учащихся на 6 человек стало больше. Соответственно, снизилось количество школьников, показавших низкий уровень знания народного декоративно-прикладного искусства, их стало на 7 человек меньше. Результаты контрольного среза уровня познаний учащихся КК и ЭК в области татарского искусства и культуры приведены в табл. 13. Таблица 13 Уровень познаний учащихся средних классов в области татарской культуры и искусства в конце эксперимента Класс Кол-во уч-ся У р о в е н ь высокий средний низкий кол-во % кол-во % кол-во % ЭК-4 28 9 32,1 18 64,3 1 3,6 КК-4 26 6 23,1 14 53,8 6 23,1 Таким образом, как показало наше исследование, можно сделать вывод о том, что в ЭК наблюдается тенденция к существенному улучшению показателей уровня познаний учащихся в области татарского национального искусства и культуры, тогда как результаты анкетных данных в КК в конце формирующего эксперимента ненамного отличаются от первоначально полученных показателей. Так, если в начале эксперимента высокий и средний уровень знания национальной культуры и искусства татарского народа в КК показали 65,4% протестированных учащихся, а в ЭК 67,8%, то в конце эксперимента число таких школьников в КК стало 76,9%, а в ЭК 96,4%. |
знаний в области изобразительного искусства показали 12 человек, в области декоративного искусства 8 человек, то в конце эксперимента данные показатели изменились незначительно: высокий уровень знания изобразительного искусства показали 13 человек, декоративного искусства 9 человек. Уровень познаний учащихся в области народного декоративноприкладного искусства также почти не изменился: количество учащихся, имеющих высокий уровень, увеличилось на 3,8% (1 человек), средний уровень увеличился на 15,4% (4 человека), низкий уровень уменьшился на 19,3% (5 человек). Тогда как анализ анкетных данных учащихся ЭК показал, что их показатели, уровня художественно-эстетической образованности заметно улучшились. Так, если в начале эксперимента низкий уровень познаний в области изобразительного искусства показали 5 человек, в области декоративного искусства 5 человек, то к концу формирующего эксперимента количество учащихся, имеющих данный уровень уменьшилось на 4 и 3 человека соответственно; число школьников, имеющих средний уровень знания видов изобразительного и декоративного искусств увеличилось с 10 до 14 человек (с 35,7% до 50%) и с 14 до 16 человек (с 50% до 57,2%) соответственно. Также произошли существенные изменения показателей уровня познаний учащихся в области народного декоративно-прикладного искусства. Как показали наши изучения, хотя количество школьников, имеющих высокий уровень, увеличилось незначительно (на 3,5% 1 человек), заметно выросло число учащихся, имеющих средний уровень с 35,7% до 57,1%, т.е. таких учащихся на 6 человек стало больше. Соответственно, снизилось количество школьников, показавших низкий уровень знания народного декоративноприкладного искусства, их стало на 7 человек меньше. Результаты контрольного среза уровня познаний учащихся КК и ЭК в области татарского искусства и культуры приведены в следующей таблице. Таблица 14. Уровень познаний учащихся средних классов в области татарской культуры и искусства в конце эксперимента Классы Кол-во Уровень уч-ся высокий средний низкий кол-во % кол-во % кол-во % 1 ЭК-7 28 9 32,1 18 64,3 1 3,6 КК-7 26 6 23,1 14 53,8 6 23,1 Таким образом, как показало наше изучение, можно сделать вывод о том, что в ЭК наблюдается тенденция к существенному улучшению показателей уровня познаний учащихся в области татарского национального искусства и культуры, тогда как результаты анкетных данных в КК в конце формирующего эксперимента ненамного отличаются от первоначально полученных показателей. Так, если в начале эксперимента высокий и средний уровень знания национальной культуры и искусства татарского народа в КК показали 65,4% протестированных учащихся, а в ЭК 67,8%, то в конце эксперимента число таких школьников в КК стало 76,9%, а в ЭК 96,4%. Параллельно проводился и контрольный срез уровня художественноэстетической деятельности учащихся в КК и ЭК. Результаты этого среза даны в следующей таблице. Таблица 15. Уровень художественно-эстетической деятельности средних классов в конце эксперимента Классы Кол-во «5» «4» «3» уч-ся кол-во % кол-во % кол-во % ЭК-7 28 10 35,7 15 53,6 3 10,7 ! КК-7 26 8 30,8 12 46,2 6 23 |