|
22 занимало и занимает огромное место в общественной жизни. Оно входит в нашу жизнь с первых дней рождения и сопровождает нас в обычной жизни. В любой форме познания мира, кроме художественной, эстетический момент играет второстепенную, дополнительную роль. В техническом творчестве, в использовании человеком природы, в спорте эстетическая сторона почти никогда не является решающей, хотя и имеет немаловажное значение. В искусстве же эстетическое познание жизни, эстетическое отношение к ней и ее изменение по законам красоты приобретает первостепенную роль. Именно в искусстве эстетическое и нравственное, прекрасное и истинное, художественное и утилитарное сливаются воедино, являя образец такого слияния и для самой реальной действительности, тем самым осуществляя активное обратное воздействие искусства на саму жизнь. Особая роль искусства как средства эстетического воспитания связана еще с тем, что оно ориентируется на каждую конкретную личность и делает ее достоянием коллективного, духовного опыта человечества [344 с.315] Не надо забывать, что воспитание искусством это не только процесс восприятия художественных ценностей, но и активное участие в их создании. А участие в создании художественных ценностей, как известно, не только развивает эстетические вкусы и потребности людей, особенно подрастающего поколения, но и формирует широкий, непредвзятый взгляд на мир, способность бескорыстно созерцать прекрасное, стимулирует их творческие способности, учит творить по «законам красоты». Многие ученые, педагоги, психологи, исследователи указывали и указывают на огромное воспитательное воздействие, которое оказывает искусство на умы, сознание и души людей. Искусство называют |
рождения с песнями матери, сопровождает нас в горе и радости, в обычной жизни... В любой форме познания мира, кроме художественной, эстетический момент играет роль второстепенную, дополнительную. В технической творчестве, в использовании человеком природы для утилитарных целей, в науке, в спорте эстетическая сторона почти никогда не является решающей, хотя и имеет немаловажное значение. В искусстве же эстетическое познание жизни, эстетическое отношение к ней и ее изменение по законам красоты приобретает первостепенную роль. Именно в искусстве эстетическое и нравственное, прекрасное и истинное, художественное и утилитарное сливаются воедино, являя образец такого слияния и для самой реальной действительности; тем самым осуществляя активное обратное воздействие искусства на саму жизнь. Особая роль искусства как средства эстетического воспитания связана еще с тем, что оно ориентируется на каждую конкретную личность и делает ее достоянием коллективный духовный опыт человечества. (344, с.315) Не надо забывать, что воспитание искусством это не только процесс восприятия художественных ценностей, но и активное участие в их создании. А участие в создании художественных ценностей, как известно, не только развивает эстетические вкусы и потребности людей, особенно подрастающего поколения, но и формирует широкий, непредвзятый взгляд на мир, способность бескорыстно созерцать прекрасное, стимулирует их творческие способности, учит творить по «законам красоты». Многие ученые, педагоги, психологи, исследователи указывали и указывают на огромное воспитательное воздействие, которое оказывает искусство на умы, сознание и души людей. Причем искусство провозглашается не только основным средством эстетического воспитания, «Не будет преувеличением, если мы скажем: искусство в полном смысле этого слова «заведует» красотой и эстетическим воспитанием людей» (338, с.143) но также формирующим нравственное и идейное отношение к жизни (338, с.145), ибо 19 |