|
“ постепенно наращивать в ходе занятий нравственную, эмоциональночувственную, интеллектуальную нагрузки; не строить воспитательный процесс на основе одолжения, проявлять по отношению к курсантам педагогический такт, соблюдать единство слова и дела; стараться управлять курсантами, прежде всего, силой личностного авторитета, добиваться того, чтобы они абсолютно верили своему преподавателю, не обманывать их, открыто вести разговор по самым сложным проблемам; не стремиться использовать учебный коллектив только как инструмент критики, осторожно применять его как средство наказания провинившихся курсантов; не допускать "заорганизованное™" курсантов ка занятиях, не наказывать за неумелые действия в процессе овладения иностранным языком, не добиваться согласия обучаю щ ихся с тем, против чего восстает их рассудок, не подсказывать им действия, против которых они возражают внутренне. Будущий офицер не только должен иметь незапятнанной совесть во взаимоотношениях с преподавателем, но и осознавать, что может противостоять злу в борьбе за нравственную чистоту; обеспечивать комплексный подход к воспитанию курсантов в ходе проведения занятий, использовать весь арсенал имеющихся средств и способов воспитательного влияния на них, особое внимание уделяя четкой организации занятий, взаимоотношениям между обучающимися, сплочению курсантского коллектива; организовывать неформальное общение с курсантами во внеучебное время, проводить с ними широкую информационно-разъяснительную работ}' по вопросам жизнедеятельности государства, внутренних войск, ввуза; |
. наполнять учебную деятельность курсантов интеллектуальнотворческим и радостным эмоционально-чувственным содержанием; формировать понимание роли и необходимости высокоэффективного и осуществляемого с высоким качеством учебного труда, его влияния на развитие будущего офицера; в любых условиях и при любых обстоятельствах относиться к курсантам гуманно, выступать перед ними старшим товарищем, чтить их права и не унижать личное достоинство, всемерно заботиться о них; соблюдать законность и справедливость, не допускать ни излишней популярности, ни суровости, ни доступности, помогать курсантам советом, поддерживать их добрым словом, брать при необходимости под свою защиту, отстаивать их законные интересы перед вышестоящими руководителями; беречь курсантов, не истощать напрасно их психические силы, не превращая в то же время учебную деятельность в ничегонеделанье или только приятное времяпрепровождение; не выпускать из-под воспитательного влияния ни одного курсангга, особое внимание обращая на потенциальных нарушителей дисциплины и безответственных обучающихся; в основу работы с курсантами положить, прежде всего, разъяснение, убеждение, личный пример, непреклонное и принципиальное требование, сочетаемое с доверием и уважением к ним, систематическую оценку учебных действий, сопровождаемую тщательным разбором всех положительных и отрицательных сторон, а также поощрение; постепенно наращивать в ходе занятий нравственную, психологическую, интеллектуальную нагрузки; не строить воспитательный процесс на основе одолжения, проявлять по отношению к курсантам педагогический такт, соблюдать единство слова и дела; 1 0 5 стараться управлять курсантами, прежде всего, силой личностного авторитета, добиваться того, чтобы они абсолютно верили своему преподавателю, не обманывать их, открыто вести разговор по самым сложным проблемам; не стремиться использовать учебный коллектив только как инструмент критики, осторожно применять его как средство наказания провинившихся курсантов; не допускать "заорганизованности" курсантов на занятиях, не наказывать за неумелые действия в процессе овладения иностранным языком, не добиваться согласия обучающихся с тем, против чего восстает их рассудок, не подсказывать им действия, против которых они возражают внутренне. Будущий офицер не только должен иметь незапятнанной совесть во взаимоотношениях с преподавателем, но и осознавать, что может противостоять злу в борьбе за нравственную чистоту; обеспечивать комплексный подход к воспитанию курсантов в ходе проведения занятий, использовать весь арсенал имеющихся средств и способов воспитательного влияния на них, особое внимание уделяя четкой организации занятий, взаимоотношениям между обучающимися, сплочению курсантского коллектива; организовывать неформальное общение с курсантами во внеучебное время, проводить с ними широкую информационно-разъяснительную работу по вопросам жизнедеятельности государства, внутренних войск, ввуза; обеспечивать согласованность действий при осуществлении воспитательной деятельности с командирами курсантских подразделений и другими преподавателями; при организации воспитательной деятельности всесторонне анализировать сложившуюся педагогическую ситуацию, осуществлять выбор наиболее целесообразных средств, способов и организационных форм воспитательного влияния на личность курсанта, наполнять их педагогически 1 0 6 |