|
Таблица 4 Количество курсантов в экспериментальной группе Год поступления Экспериментальная группа Контрольная группа 2001 144 136 Принципиального качественного различия по составу экспериментальных и контрольных групп не было, так как при комплектовании учебных взводов перед началом обучения соблюдается квотное соотношение личного состава, основанное на среднем балле аттестата и вступительных экзаменов. В этот же период было осуществлено пилотажное исследование с целью выявления исходного уровня качества и результатов воспитания самоорганизованности у курсантов. Результаты распределились следующим образом (см. таб. 5). Таблица 5 Уровень проявления упорядоченности в учебной деятельности и успеваемость в экспериментальной и контрольной группах в начале эксперимента (10 ноября 2001 г.) Экспериментальная группа Конт]рольная группа Успеваемость У порядоченность учебной деятельности Успеваемость Упорядоченность учебной деятельности 3,6 3,55 3,8 3,76 Необходимость изучения качества осуществления воспитательного влияния на курсантов потребовала изучения в ходе эксперимента работы преподавателей, имеющих разную степень проявления мастерства и активности в его реализации. Изначально в состав экспериментальной и контрольной групп вошли: преподаватели, характеризующиеся неудовлетворительным уровнем качества воспитательной деятельности 4 человека (2 вэкспериментальной и 2 в контрольной группах); преподаватели, достигшие низкого и среднего уровня качества воспитательной деятельности 12 человек (6 и 6 человек 87 |
взводов перед началом обучения соблюдалось квотное соотношение личного состава, основанное на среднем балле аттестата и вступительных экзаменов. Т аблвоа 4 84 Количество курсавтов в экспериментальной группе Год поступления Экспериментальная группа 1998 15 1999 20 В этот же период было осуществлено пилотажное исследование с целью выявления исходного уровня качества и результатов воспитания ответственности у курсантов. Результаты распределились следующим образом (см. таб. 5). Необходимость изучения качества осуществления воспитательного влияния на курсантов потребовала изучения в ходе эксперимента работы деятельности преподавателей, имеющих разную степень проявления мастерства и активности в его реализации. Таблица 5 Уровень развития учебной деятельности в экспериментальной и контрольной группах в начале эксперимента (сентябрь 1999) Экспериментальная группа Контрольная группа Успеваемость Качество учебной Успеваемость Качество учебной деятельности деятельности 3,6 3,55 3,8 3,76 Изначально в состав экспериментальной и контрольной групп вошли: преподаватели, характеризующиеся неудовлетворительным уровнем качества воспитательной деятельности 4 человека (2 в экспериментальной и 2 в котрольной группах); преподаватели, достигшие низкого и среднего уровня качества воспитательной деятельности 12 человек (6 и 6 человек соответственно в экспериментальной и контрольной группах); и преподаватели, вышедшие на высокий уровень качества оказания воспитательного влияния на курсантов -1 человек (находился в контрольной группе) (см. табл. 6). Таблица 6 Распределение преподавателей экспериментальной и контрольной групп по уровням качества осуществления воспитательной деятельности 8 5 Экспериментальная группа Контрольная Группа В С н НУ В С Н НУ 3 3 2 1 4 2 2 Примечание: "В" высокий; "С” средний; "Н" низкий; "НУ" неудовлетворительный уровни готовности преподавателей к осуществлению эффективной педагогической деятельности. Следует отметить, что по качеству педагогической деятельности преподаватели контрольной группы в начале эксперимента на 0,25 балла опережали экспериментальную группу (см. табл. 7). Таблица 7 О ценка качества воспитательной деятельности преподавателей экспериментальной и контрольной групп в начале эксперимента Экспериментальная группа (средний балл) Контрольная группа (средний балл) 3,22 3,47 |