|
глобализации и стремительного технологического развития. Благодаря им быстро устаревают полученные знания и требуют постоянного обновления умения и навыки, необходимые в туристской деятельности. Туристскому рынку, отличающемуся особо острой конкуренцией, необходима высокопроизводительная и гибкая рабочая сила, способная адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Обеспечение доступности профессионального образования на протяжении всей жизни является единственным способом вооружения людей знаниями, умениями и навыками, успевающими за быстротечной сменой технологий. Содержание профессионального туристского образования должно быть нацелено прежде всего на позитивное изменение жизни молодых людей и должно гарантировать им трудоустройство и эффективную карьеру. В настоящее время каждое шестое новое рабочее место в мире создают туристские организации и индустрия гостеприимства. В развитии профессионального туристского образования заинтересованы прежде всего представители туристских организаций как работодатели. Они играют все более активную роль в этом секторе образования. Без их участия сектор технического и профессионального образования не может отвечать потребностям рынка труда. Поэтому в большинстве стран в настоящее время максимальное содействие развитию профессионального туристского образования оказывает частный сектор туристского предпринимательства. Собственные профессиональные образовательные учреждения имеет большинство туристских и гостиничных цепей, глобальных сетей и транспортных корпораций. Это благоприятствует привлечению дополнительных финансовых ресурсов и повышению эффективности системы профессионального туристского образования. Несмотря на это правительства этих стран не отказываются от своей координирующей роли в управлении системой ирофессионачьного туристского образования прежде всего для того, чтобы сохранить ведущие позиции в определении политики и 13 |
В рыночной экономике знания, квалификация становятся капиталом специалиста. Исчезают проблемы дисциплины и мотивации обучаемых к учению они сами хотят учиться. Во главе ставится самостоятельная работа студента, самоорганизация его учебной деятельности. Таким образом, основная тенденция реализации принципа самоорганизации заключается в смещении акцентов учебновоспитательного процесса на самостоятельную работу студентов. Содержание профессионального туристского образования зависит от действия общепедагогических (реализующих) и специфических (генерирующих потребности рынка) факторов и условий, которые определяют как общие, так и особенные черты в его содержании. Профессиональному туристскому образованию приходится одновременно взаимодействовать с взаимосвязанными процессами глобализации и стремительного технологического развития. Благодаря им быстро устаревают полученные знания и требуют постоянного обновления умения и навыки, необходимые в туристской деятельности. Туристскому рынку, отличающемуся особо острой конкуренцией, требуется высокопроизводительная и гибкая рабочая сила, способная адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Обеспечение доступности профессионального образования на протяжении всей жизни является единственным способом вооружения людей знаниями, умениями и навыками, успевающими за быстротечной сменой технологий. Содержание профессионального туристского образования должно быть нацелено, прежде всего, на позитивное изменение жизни молодых людей и должно гарантировать им трудоустройство и эффективную карьеру. В настоящее время каждое шестое новое рабочее место в мире создают туристские организации и индустрия гостеприимства. В 58 развитии профессионального туристского образования заинтересованы, прежде всего, представители туристских организаций как работодатели. Они играют все более активную роль в этом секторе образования. Без их участия сектор технического и профессионального образования не может отвечать потребностям рынка труда. Поэтому в большинстве стран в настоящее время максимальное содействие развитию профессионального туристского образования оказывает частный сектор туристского предпринимательства. Собственные профессиональные образовательные учреждения имеет большинство туристских и гостиничных цепей, глобальных сетей и транспортных корпораций. Это благоприятствует привлечению дополнительных финансовых ресурсов и повышению эффективности системы профессионального туристского образования. Несмотря на это, правительства этих стран не отказываются от своей координирующей роли в управлении системой профессионального туристского образования. Прежде всего для того, чтобы сохранить ведущие позиции в определении политики и выработке стандартов системы профессионального образования в течение всей жизни. Формирование содержания профессионального туристского образования нуждается в постоянном мониторинге концепций и тенденций развития туризма. Необходимы систематические футурологические исследования, которые помогут своевременно учитывать в содержании туристского образования изменения в обществе, на туристском рынке и рынке труда. Поэтому одной из задач является прогнозирование концепций и тенденций развития туризма, без которых невозможно обосновать содержание и объемы необходимых знаний, умений и компетенций, которые будут востребованы практикой туризма и обеспечат, в конечном счете, его развитие. [Зорин И. В., 2001] Доктор Шмидт в своем докладе на Сеульском конгрессе (Второй международный конгресс по техническому и профессиональному 59 |