|
Социальный заказ требует совершенствования информационной подготовки студента туристского вуза. Особое внимание должно быть уделено таким формам и методам обучения, которые позволяют активно включаться в самостоятельный поиск. Новейшие информационно'Ж технологические средства, 'мультимедийные среды предоставляют практически неограниченные возможности для совместной творческой деятельности как обучаемых, так и преподавателей. Формирование профессиональной готовности студента туристского вуза информационно-технологическими средствами это длительный процесс, требующий серьезного подхода к реализации данной задачи. Именно поэтому современная Система образования должна стать основой для становления информационного общества в нашей стране и в мире. 1.3. Критерии оценки подготовленности студентов к использованию специализированных компьютерных программ 4 Конкретные достижения обучаемых в процессе профессиональной подготовки на любом ее уровне определяются, с одной стороны, нормативной составляющей, отражающей требования экономики и производства к качеству профессиональной подготовки: уровнем профессиональной квалификации, характеризующим сформированность знаний, умений и навыков; профессиональной мобильностью (способностью решать профессиональные задачи и проблемы в границах выбранного профессионального поля); профессиональной адаптированностью, проявляющейся в быстром вхождении учащегося в производственную среду, И приспособленностью к смене техники, технологии, организации и условии труда; с другой стороны, ценностной составляющей, которая отражает уровень сформированиости потребностей в процессе обучения к самообразованию, самооценке, осознанию собственной значимости как сиециалиста-профессионала и профессиональных ценностей, которые 40 |
7. оригинальность идеи, способа решения проблемы; 8. осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования; 9. уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности; 10.владение рефлексией; 11.творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации; 12.социальное и прикладное значение полученных результатов. 1.3 Специфика обоснования профессионально важных качеств специалистов в сфере туристской деятельности Конкретные достижения обучаемых в процессе профессиональной подготовки на любом ее уровне определяются, с одной стороны, нормативной составляющей, отражающей требования экономики и производства к качеству профессиональной подготовки: уровнем профессиональной квалификации, характеризующим сформированность знаний, умений и навыков; профессиональной мобильностью (способностью решать профессиональные задачи и проблемы в границах выбранного профессионального поля); профессиональной адаптированностыо, проявляющейся в быстром вхождении учащегося в производственную среду, приспособленностью к смене техники, технологии, организации и условий труда; с другой стороны, ценностной составляющей, которая отражает уровень сформированное™ в процессе обучения потребностей к самообразованию, самооценке, осознанию собственной значимости как специалиста-профессионала и профессиональных ценностей, которые отражены в адекватных критериях раскрытия творческого потенциала специалистов и профессиональной и социальной компетентности и нуждаются в самостоятельном исследовании. Важным фактором для построения системы профессиональной подго« товки менеджеров туризма служит модель специалиста. Содержание подготовки специалистов туристского профиля предполагает органическую связь 56 |