Проверяемый текст
Егошина, Наталья Михайловна; Формирование профессионально важных качеств студентов в учебном проектировании (Диссертация 2005)
[стр. 46]

В этой связи одной из важных задач, стоящих перед системой профессионального туристского образования, является обучение людей способам противостояния неопределенности посредством: своевременного предоставления позитивной информации и объяснения причин необходимых макроэкономических преобразований, в том числе обучения системным знаниям и навыкам работы с компьютерами, банковскими и рыночными системами; ~ обучения навыкам отбора, интерпретации информации и ее использования в процессах принятия решений; — отработки навыков решения практических, социальных и коллективных проблем; развития предпринимательских навыков; — повышения адаптивности личности и уверенности человека в своей карьере благодаря осознанию конкретных преимуществ системы профессионального туристского образования.
На всемирных форумах по профессиональному образованию в последнее время постоянно отмечается, что обучение умению учиться перестало быть задачей только общего образования.
Наоборот, эта задача все в большем объеме переходит к профессиональному образованию.
Перед профессиональным туристским образованием, как никогда ранее, стоит проблема обучения на рабочем месте, соединения теории и практики, обучения на передовом опыте, применения учебных методик на практике, приобретения социальных качеств, которым нельзя обучить.
К этому можно добавить педагогические задачи приобретения многофункциональных навыков работы в коллективе и корпорации, принятия ответственности за результаты собственной деятельности и
деятельности других сотрудников.
Новое тысячелетие будет характеризоваться новой системой ценностей, необходимой для социально-экономического развития.
Бывший Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор по данному поводу отмечал следующее: «С приближением нового тысячелетия мы видим, как
46
[стр. 63]

играют решающую роль в продолжении социально-экономического кризиса в стране.
В этой связи одной из важных задач, стоящих перед системой профессионального туристского образования, является обучение людей способам противостояния неопределенности посредством:
своевременного предоставления позитивной информации и объяснения причин необходимых макроэкономических преобразований, в том числе обучения системным знаниям и навыкам работы с компьютерами, банковскими и рыночными системами;обучения навыкам отбора, интерпретации информации и ее использования в процессах принятия решений; отработки навыков решения практических, социальных и коллективных проблем; развития предпринимательских навыков; .
повышения адаптивности личности и уверенности человека в своей карьере благодаря осознанию конкретных преимуществ системы профессионального туристского образования.

Упомянутые выше общественно-экономические и технологические тенденции потребуют определенной коррекции подходов к профессиональному образованию.
В XXI в.
будут господствовать пять основных императивов: обучение знаниям; обучение практическим навыкам; обучение жизни в обществе; обучение основам существования; умение учиться (самостоятельное обучение).
Образование это основа благосостояния любой страны, требующая вниманий и социальных инвестиций.
Как отмечает один из авторов основного доклада на Сеульском конгрессе по проблемам профессионального образования доктор Аль-Масри, 63

[стр.,64]

этим императивам «...должны соответствовать все образовательные системы от детского сада (язык) через среднюю школу (компьютерная грамотность), профессиональное и высшее образование (умение учиться в различных условиях) до системы непрерывного образования (специализация, освоение нововведений, повышение квалификации)» [Аль-Масри М., 1999, с.
59].
Согласно данным императивам, современное профессиональное туристское образование наряду с выполнением основной функции подготовки специалистов, способных к сложной трудовой деятельности в информационном обществе, обязано воспитывать граждан, которые способны ответственно относиться к проблемам целостности окружающей среды и благоденствия сограждан.
Поэтому содержание профессионального туристского образования должно быть ориентировано не только на спрос, но и на потребности развития личности в социальном, экономическом и природном планах.
На всемирных форумах по профессиональному образованию в последнее время постоянно отмечается, что обучение умению учиться перестало быть задачей только общего образования.
Наоборот, эта задача все в большем объеме переходит к профессиональному образованию.
Перед профессиональным туристским образованием, как никогда ранее, стоит проблема обучения на рабочем месте, соединения теории и практики, обучения на передовом опыте, применения учебных методик на практике, приобретения социальных качеств, которым нельзя обучить.
К этому можно добавить педагогические задачи приобретения многофункциональных навыков работы в коллективе и корпорации, принятия ответственности за результаты собственной деятельности и
других сотрудников.
Новое тысячелетие будет характеризоваться новой системой ценностей, необходимой для социально-экономического развития.
Бывший Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор по данному поводу отмечал следующее: «С*приближением нового тысячелетия мы видим, как
много нам еще предстоит сделать для того, чтобы мир, в котором будут жить подрастающее и будущие поколения, стал лучше, общество — миролюбивее, окру64

[Back]