много нам еще предстоит сделать для того, чтобы мир, в котором будут жить подрастающее и будущие поколения, стал лучше, общество — миролюбивее, окружающая нас среда здоровее и чище, а развитие человечества было бы направлено на искоренение бедности. Образование является самым эффективным средством повышения качества жизни, самым эффективным оружием в борьбе с бедностью и нетерпимостью. Образование создает культуру, основанную на миролюбии, оно предоставляет молодежи и взрослым возможности добиться успеха в выбранной ими сфере деятельности, образование по своей сути способно открыть пути к развитию личности и общества» [1171. Формирование новой системы ценностей связано прежде всего с началом эпохи глобализации, суть которой составят процессы информатизации и обретения информационной свободы на уровне индивида. Рождается новое, ориентированное на знания общество, которое требует от каждого человека владения современными знаниями и профессиональными навыками. Важнейшие характеристики этих новых ценностей неоднократно упоминались многими выступавшими на Сеульском конгрессе: эволюционный, а не революционный характер развития; ориентация на человека; экологически безопасное устойчивое развитие; культура .мирного сосуществования; социальные преобразования; всеобщее участие; предоставление людям больших возможностей; освоение новых технологий и контроль над ними; новые формы предпринимательства и самообеспечения; самостоятельный выбор обучения и будущего; непрерывное и самостоятельное обучение; целевая и повсеместно доступная профессиональная ориентация. 47 |
этим императивам «...должны соответствовать все образовательные системы от детского сада (язык) через среднюю школу (компьютерная грамотность), профессиональное и высшее образование (умение учиться в различных условиях) до системы непрерывного образования (специализация, освоение нововведений, повышение квалификации)» [Аль-Масри М., 1999, с. 59]. Согласно данным императивам, современное профессиональное туристское образование наряду с выполнением основной функции подготовки специалистов, способных к сложной трудовой деятельности в информационном обществе, обязано воспитывать граждан, которые способны ответственно относиться к проблемам целостности окружающей среды и благоденствия сограждан. Поэтому содержание профессионального туристского образования должно быть ориентировано не только на спрос, но и на потребности развития личности в социальном, экономическом и природном планах. На всемирных форумах по профессиональному образованию в последнее время постоянно отмечается, что обучение умению учиться перестало быть задачей только общего образования. Наоборот, эта задача все в большем объеме переходит к профессиональному образованию. Перед профессиональным туристским образованием, как никогда ранее, стоит проблема обучения на рабочем месте, соединения теории и практики, обучения на передовом опыте, применения учебных методик на практике, приобретения социальных качеств, которым нельзя обучить. К этому можно добавить педагогические задачи приобретения многофункциональных навыков работы в коллективе и корпорации, принятия ответственности за результаты собственной деятельности и других сотрудников. Новое тысячелетие будет характеризоваться новой системой ценностей, необходимой для социально-экономического развития. Бывший Генеральный директор ЮНЕСКО Федерико Майор по данному поводу отмечал следующее: «С*приближением нового тысячелетия мы видим, как много нам еще предстоит сделать для того, чтобы мир, в котором будут жить подрастающее и будущие поколения, стал лучше, общество — миролюбивее, окру64 жающая нас среда здоровее и чище, а развитие человечества было бы направлено на искоренение бедности. Образование является самым эффективным средством повышения качества жизни, самым эффективным оружием в борьбе с бедностью и нетерпимостью. Образование создает культуру, основанную на миролюбии, оно предоставляет молодежи и взрослым возможности добиться успеха в выбранной ими сфере деятельности, образование по своей сути способно открыть пути к развитию личности и общества» [Майор Ф., 1999, с. 23]. Формирование новой системы ценностей связано прежде всего с началом эпохи глобализации, суть которой составят процессы информатизации и обретения информационной свободы на уровне индивида. Рождается новое, ориентированное на знания общество, которое требует от каждого человека владения современными знаниями и профессиональными навыками. Важнейшие характеристики этих новых ценностей неоднократно упоминались многими выступавшими на Сеульском конгрессе: эволюционный, а не революционный характер развития; ориентация на человека; экологически безопасное устойчивое развитие; культура мирного сосуществования; социальные преобразования; всеобщее участие; предоставление людям больших возможностей; освоение новых технологий и контроль над ними; новые формы предпринимательства и самообеспечения; самостоятельный выбор обучения и будущего; непрерывное и самостоятельное обучение; целевая и повсеместно доступная профессиональная ориентация. ♦ ♦ Технология обучения дала толчок «практической» дидактике — созданию обучающих систем, готового продукта пакета документов и средств, 65 |