|
132 намичность и многообразие в значительной мере определяют и разнообразие инструментария исследования эффективности предлагаемых технологических решений. Многоаспектный характер проводимого исследования вызвал необходимость использования значительного количества методик, реализующих научный поиск на каждом из его этапов. Нами разработана методика диагностики, которая предполагала изучение теоретических аспектов контроля и диагностики уровня сформированности управленческого мышления у студентов медицинского вуза как основного показателя готовности студентов к реализации управленческих функций в процессе организации и осуществления профессиональной деятельности (рис.2 .8). При проектировании такой модели необходимо было решать комплексные задачи совершенствования процесса контроля и диагностики уровней управленческого мышления студентов медицинского вуза путем рационального использования результатов измерений параметров, которые характеризуют уровень управленческого мышления студентов; существующих методов и средств контроля, дающих количественное и качественное представление об уровне сформированности управленческого мышления. В основе измерения характеристик положена общая теория измерения. Суть ее заключается в решении проблемы описания качеств личности как объекта измерения и построения адекватных диагностических средств измерения. Для решения задачи формирования у студентов медицинского вуза управленческого мышления и готовности к реализации управленческих функций в профессиональной деятельности отдельные |
106 Интересы тесно связаны со всей личностью человека, формируются под влиянием всех тех условий, в которых развивается сама личность. Появление профессиональных интересов у студентов объясняется задачами жизненного самоопределения, требует известного уровня зрелости и сознательности. Интересы личности выступают своеобразной формой выражения потребностей, в той или иной мере осознанных ею. Сложный характер психолого-педагогических явлений, их динамичность и многообразие в значительной мере определяет и разнообразие инструментария исследования эффективности предлагаемых технологических решений. Многоаспектный характер проводимого исследования вызвал необходимость использования значительного количества методик, реализующих научный поиск на каждом из его этапов. В основе измерения характеристик положена общая теория измерения. Суть ее заключается в решении проблемы описания качеств личности как объекта измерения и построения адекватных диагностических средств измерения. Совокупность квалифицированной подготовки и психофизиологических свойств старшекурсника как субъекта учебной деятельности, определяющих, на наш взгляд, успешность процесса формирования экономического мышления, представляет его субъектный потенциал. Для решения задачи формирования субъектного потенциала студента отдельные качества его личности (Кп) мы объединили в блоки, на основе которых построили критериальную структуру личности студента [183,184]. |