Проверяемый текст
Мухина, Светлана Петровна; Формирование экономического мышления студентов (Диссертация 2004)
[стр. 58]

58 Эмоциональность выражается в различной степени эмоциональной возбудимости, в быстроте возникновения и силе эмоций человека, в эмоциональной впечатлительности.
В зависимости от выраженности этих характеристик различают четыре основных типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, .меланхолический.
Тип нервной системы придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь его облик, в том числе и на его
поведение.
Так, при сангвиническом типе темперамента нервные процессы отличаются силой и продолжительностью, что выражается в большой работоспособности людей этого типа, в способности дольше выдерживать различные нагрузки.
К прирожденным свойствам человека относят
также его интеллектуальные способности, память и другие задатки естественных способностей, которые определяют успешность обучения какойлибо деятельности, успешность самой деятельности и совершенствования в этой деятельности.
В процессе индивидуального развития через воспитание, обучение, деятельность накапливаются знания, осваивается социальный опыт и формируется личность человека.
Главный стержень личности это нравственно-духовные свойства, которые обеспечивают ориентировку и поведение человека в той или иной ситуации,
способность встать над ситуацией и действовать вопреки ей.
Духовное в человеке проявляется в трех формах: 1) во внутреннем духовном побуждении к познанию мира; 2) в духовном побуждении к самоосуществлению, осуществлению своей личности в реальных ситуациях жизни (что может быть реализовано в творчестве, созидании, деятельности или в любви, страданиях, переживаниях); 3) в побуждении человека к
нравственному самосовершенствованию, саморегуляции, к развитию способности челове
[стр. 58]

5 8 внешнего по отношению к человеку мира с его внутренним миром важное значение имеет понятие личности в психологии и ее психологических особенностей.
Долгое время в отечественной науке господствовало понятие человека и личности как персонификации общественных, производственных отношений.
Однако личность несет в себе и биологические, и духовные начала.
И в настоящее время понятия личности и сущности человека дифференцируются.
Сущность человека составляют стабильные, неизменные, наследственно, генетически врожденные свойства.
Личность это приобретаемые свойства, которые формируются на базе сущности и под влиянием среды.
К прирожденным свойствам человека относят
темперамент, который характеризует тип нервной системы.
Темперам ен т это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения (темп, ритм, интенсивность протекания психических процессов).
Динамика психических процессов проявляется в поведении через активность и эмоциональность.
Активность выражается в различной степени стремления к действиям, в различной быстроте и силе протекания психологических процессов, в различной степени двигательной подвижности, быстроте или замедленности реакции.
Могут быть две крайности: 1) большая энергия, страстность и стремительность в психической деятельности, движениях и речи: 2) пассивность, инертность, вялость и медлительность.
Эмоциональность выражается в различной степени эмоциональной возбудимости, в быстроте возникновения и силе эмоций человека, в эмоциональной впечат


[стр.,59]

59 лительности.
В зависимости от выраженности этих характеристик различают четыре основных типа темперамента: сангвинический, холерический, флегматический, меланхолический.
Тип нервной системы придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь его облик, в том числе и на его
экономическое поведение.
Так, при сангвиническом типе темперамента нервные процессы отличаются силой и продолжительностью, что выражается в большой работоспособности людей этого типа, в способности дольше выдерживать различные нагрузки.
К прирожденным свойствам человека относят также его интеллектуальные способности, память и другие задатки естественных способностей, которые определяют успешность обучения какой-либо деятельности, успешность самой деятельности и совершенствования в этой деятельности.
В процессе индивидуального развития через воспитание, обучение, деятельность накапливаются знания, осваивается социальный опыт и формируется личность человека.
Главный стержень личности — это нравственно-духовные свойства, которые обеспечивают ориентировку и поведение человека в той или иной ситуации,
обеспечивают способность встать над ситуацией и действовать вопреки ей.
Духовное в человеке проявляется в трех формах: 1)во внутренне духовном побуждении к познанию мира: 2) в духовном побуждении к самоосуществлению, осуществлению своей личности в реальных ситуациях жизни (что может быть реализовано в творчестве, созидании, деятельности или в любви, страданиях, переживаниях); 3) в побуждении человека к

[Back]