|
ганизацию и процессуальную динамику, высшей формой которой является самомотивация (табл. 1.4). Таблица 1.4 Система мотивации саморазвития субъекта деятельности Функции Содержание Психическая саморегуляция деятельности субъекта Побуждающая Актуализация потребностей к саморазвитию в деятельности Реализация мотивов саморазвития субъекта Направляющая Выбор целей деятельности и решение задач но саморазвитию субъекта в ней Регуляции и контроля Поддержание устойчивости мотивационного процесса (учебной деятельности и профессиональной деятельности) и управление им до тех нор, пока цель не будет достигнута Учитывая вышеизложенное, полагаем, что ¿мотивация профессиональной деятельности, являясь важнейшим условием формирования личности будущего специалиста, обеспечивает готовность действующей личности к трансформации деятельности, изменению мотивов как определяющих деятельность при встрече со значимой информацией, способной повлиять на такую трансформацию. Процесс формирования управленческого мышления у студентов медицинского вуза, подчиняясь общим закономерностям и принципам формирования личности как таковой, включает определенную систему взаимообусловливаюших и взаимодействующих факторов, внешних и внутренних, интенсивных и экстенсивных, поступающих из различных по значимости источников и детерминирующих превращение потока информации в установки и ориентации на определенные формы поведения. Для того, чтобы повысить эффективность процесса формирования управленческого мышления |
Отметим, что саморазвитие мы понимаем как производную от взаимодействия внутренних (субъективных) характеристик и факторов социальной макросреды, результатом которой является возникновение положительного потенциала развития обучающегося в учебной деятельности (рис.3.18). Таблица 3.4 Система мотивации саморазвития субъекта деятельности Функции Содержание Психическая саморегуляция деятельности субъекта Побуждающая Актуализация потребностей к саморазвитию в деятельности Реализация мотивов саI моразвития субъекта Направляющая Выбор целей деятельности и решение задач по саморазвитию субъекта в ней Регуляции И контроля Поддержание устойчивости мотивационного процесса (учебной деяпгельности и профессиональной деятельности) и управление им до тех пор, пока цель не будет достигнута Самомотивация учения представляет собой совокупность всех внешних и внутренних условий и побудительных факторов, детерминирующих, направляющих и регулирующих процесс учебного саморазвития субъектов учебной деятельности. Учебная деятельность Совокупность Ситуативные мотивы ситуаций саморазвития саморазвития Циклично ▼ повторяясь Фиксация в 1_____ _____ мотивационной сфере_____ X____ Устойчивые мотивы I I саморазвития ^ Обратная связь Саморазвитие как субъективная необходимость (самомотивация) Рис.3.18. Психологический механизм саморазвития субъектов в учебной деятельности |