|
значимыми характерными мотивами нравственной самореализации учителя в условиях инновационной деятельности являются следующие: — мотивы самопознания: стремление осознать причины проявления безнравственного поведения; — мотивы нравственного самоопределения: стремление иметь престиж в глазах учащихся, стремление к нравственному самосовершенствованию; — мотивы нравственной самореализации: осознание привычки вести себя нравственно, стремление к повышению уровня знаний норм нравственного поведения, стремление к повышению уровня духовной культуры; мотивы самосовершенствования, самоорганизации, самоуправления: стремление развить свои способности объективно оценивать свои поступки с позиций нравственного самосовершенствования, стремление развить способности овладевать новыми приемами и методами самоуправления; Рассмотрим рейтинг значимости экспериментально выявленных стимулов мотивации учителя к самопознанию. Результаты экспериментальной проверки представлены в таблице 4. Таблица 4 Рейтинг значимости стимулов мотивации учителя к самопознанию в 143 условиях инновационной деятельности Шкала Средний Рейтинг значимости Стимулы мотивации учителя к Показатель стимулов самопознанию (М ± т ) мотивации Значимости стимула учителя к самопознанию 1 2 3 4 Наиболее Адекватная самооценка поведения 7,85+0,21 1 значимые Саморефлексия 7,68 ±0,23 2 стимулы Определение лично значимых 7,52 ±0,24 3 М=7 и более проблем нравственного самосовершенствования Нравственное взаимодействие с 7,04 +0.25 4 учащимися Средний показатель по группе 7,52±0,16 |
— мотивы творческого самоопределения: стремление освоить эффективные инновационные технологии; интерес к экспериментальноисследовательской деятельности; — мотивы творческой самореализации: выделение наиболее лично значимых проблем и их творческое решение; стремление достичь главную цель и решить лично значимую проблему; — мотивы самосовершенствования, самоорганизации, самоуправления: стремление развить свои способности овладевать новыми приемами и методами рационального использования времени; стремление развить свои способности самоконтроля применительно к инновационной деятельности; стремление развить свои способности экспериментировать и исследовать. Рассмотрим рейтинг значимости экспериментально выявленных стимулов мотивации учителя к самопознанию. Результаты экспериментальной проверки представлены в таблице 8. Таблица 8 Рейтинг значимости стимулов мотивации учителя к самопознанию в условиях инновационной деятельности Шкала значимоСредний Рейтинг сти стимулов Стимулы мотивации учителя к сапоказатель мотивации учимопознанию (М+м) теля к самопозначимости стимула знанию 1 2 3 4 Наиболее знаПрименение эффективных техноло7,56 ± 0,23 1 чимые стимулы гий обучения, воспитания, развития. М -7 и более Престиж в глазах учащихся 7,39 + 0,24 2 Уважение учителей и администра-J 7,21 ± 0,27 3 Д Н И Средний показатель по группе 7,39±0,14 Как показывают результаты экспериментальной проверки, представленные в таблице 7, среди выявленных в условиях инновационной деятельности стимулов мотивации учителя к самопознанию первый рейтинг значимости име Ф 265 Рассмотренные результаты экспериментальной проверки, представленные в таблице 9, позволяют сделать вывод о том, что наиболее значимым стимулом творческой самореализации учителя в условиях инновационной деятельности является сотрудничество с учащимися и коллегами и большую значимость в стимулировании мотивации творческой самореализации в условиях инновационной деятельности в сравнении условиями традиционной деятельности имеют Таблица 9 Рейтинг значимости стимулов мотивации творческой самореализации учителя в условиях инновационной деятельности Шкала значимости стимулов мотивации творческой самореализации учителя Стимулы мотивации творческой самореализации учителя Средний показатель (М+м) Рейтинг Значимости стимула 1 2 3 4 1.Наиболее знаСотрудничество с учащимися и чимые стимулы коллегами 7,05 ±0,21 1 М=7 и более 2.Средней знаТворческая атмосфера в кол6,56 + 0,27 2 чимости стимулективе лы М=б и более Одобрение успехов со стороны ад6,51+0,26 3 министрации Творческое использование опыта 6,49 + 0,27 4 эффективной инновационной деяФ тельности коллег Получение материального поощре6,05 + 0,31 5 ■ ния 3.Малозначимые Осуществление лично значимых 5,70 + 0,30 6 стимулы М=5 и творческих замыслов и получение более от этого признания коллег и администрации * Посещение уроков коллег 5,65 + 0,31 7 Достижение высоких результатов в 5,51 ±0,27 8 творческой деятельности Экспериментально-исследователь! ская деятельность 5,16 ±0,27 9 Средний показатель по группе 6,08 ± 0,09 * |