|
157 Таблица 14 Степень различий в значимости мотивов нравственного самосовершенствования учителя в условиях инновационной и традиционной деятельности № п/п Мотивы нравственного самосовершенствования учителя Средний показатель значимости мотива (М±ш) в условиях Разли чия показ инновационной деятельности традиционной деятельности ателе й 1 2 3 4 5 1 Осознание потребности повысить эффективность нравственного воспитания учащихся и для этого пересмотреть свои нравственные убеждения 8,10 ±0,23 6,93±0,25 1,07 2 Осознание потребности иметь престиж в глазах учащихся и для этого добиться высоких результатов в обучении и воспитании 7,84 ±0,21 7, 04 ±0,21 0,42 3 Осознание потребности достичь успеха в лично значимой самореализации и для этого стремиться проанализировать свои ошибки, неудачи, выявить и устранить причины их породившие 6,87 ±0,24 5,88 ±0,26 0,99 4 Осознание потребности изменить свои черты характера, личностные качества и с этой целью выработать в себе честность, справедливость, гуманность 6,69 ±0,23 5,95±0,34 0,74 5 Осознание потребности углубить знания основ духовности и для этого освободить время, рационально и целенаправленно его использовать 6,59 ±0,21 5,79±0,33 0,80 6 Осознание потребности изучить опыт нравственной нравственного поведения наставника и для этого активизировать с ним общение 6,53 ± 0,23 5,38±0,23 1,15 |
280 Таблица 19 Степень различий в значимости мотивов творческого самосовершенствования учителя в условиях инновационной и традиционной деятельности « Ф In® !п/п i Мотивы творческого самосовершенствования учителя Средний показате значимости}?аз мотива ль (М+м) в условиях [пичий традиционной покадеятельности зате___________ дей 4 1 Осознание потребности достичь высокие результаты своего труда и для' этого повысить уровень профессионального мастерства и педагогической культуры Осмысление потребности иметь престиж в глазах учащихся и для этого стремиться добиться высоких результатов в обучении и воспитании Осознание потребности достичь успеха в лично значимой творческой деятельности и для этого стремиться проанализировать свои ошибки, неудачи, выявить и устранить причины их породившие :4 Осознание потребности освоить эф! фективные технологии обучения, восj Питания и с этой целью повысить I уро-вень профессионального мастерI ства 15 Осознание потребности изменить свои черты характера, личностные качества и с этой целью выработать в себе решительность последовательность, предприимчивость, общительность, целеустремленность и доброжелательность 7,30 ±0,21 7,19 + 0,26 6,67 + 0,22 6,63 ± 0,26 6,61+0,26 6,23+0,26 6,77+0,23 5,44+0,28 6,09+0,29 6,05+0,36 1,07 0,42 1,23 0,54 0,56 |