|
158 1 7 Осознание потребности нравственном самосовсртиенствоватIии в лично значимой деятельности и для этого повысить уровень нравственной культуры 8 Осознание потребности иметь признание своих коллег и администрации и для этого стремиться повысить свой статус в коллективе Осознание замечания, полученного от коллег в свой адрес в неофициальной обстановке и ликвидация этих недостатков 10 Осознание потребности в ¡нравственном самосовершенствовании и стремление самокритично оценивать проблемы 6,46 ± 0,21 5,87 ± 0,24 5,70 ±0,23 5,13±0,25 4,75±0,23 4,95±0,21 1,33 1Д2 0,75 I 5,48 ± 0,24 4,55+0,24 0,93 Средние показатели 6,61 +0,09 5,63+0,07 1=5.41 р< 0,001 Рис.2. Рейтинг значимости мотивов нравственного самосовершенствования |
281 6 1 Осознание потребности углубить свои знания в области психологии и для этого освободить время, рационально и целенаправленно его использовать 6,60 ± 0,23 6,07+0,33 0,53 7 Осознание потребности изучить передовой опыт инновационной дея6,40 + 0,30 5,49+0,30 0,91 1 8 тельности и для этого расширить творческое освоение передового опыта инновационной деятельности высококвалифицированных учителей своей школы, города, республики Осознание потребности реализовать себя в лично значимой экспериментально-исследовательской деятельности и для этого повысить уровень ме-J годологической культуры 6,25 ± 0,27 5,11±0,31 1,14 9 Осмысление и понимание своей потребности иметь признание своих коллег и администрации и для этого стремиться повысить свой статус в коллективе 5,91 ±0,29 5,19+0,29 0,72 10 Осознание замечания, полученного от коллег в свой адрес в неофициальной обстановке и ликвидация этих недостатков 5,86 ±0,25 5,30±0,34 0,56 11 Осознание потребности организовать экспериментально исследовательскую работу и для этого повысить уровень научных знаний в области исследования и установить связь с учеными 5,60 + 0,29 4,49+0,30 1,19 Средние показатели 6,46 ±0,08 5,65 ±0,09 t=6.55 р< 0,001 Проведем сравнительный анализ значимости мотивов творческого самосовершенствования учителя. Результаты экспериментальной проверки представлены в таблице 19 и на рисунке 7. Результаты экспериментальной проверки, представленные в таблице 19 подтверждают, что ряд мотивов творческого самосовершенствования учителя в условиях инновационной деятельности имеют существенные различия и достоверно более высокие показатели значимости, чем в условиях традиционной деятельности, к которым относится осознание следующих потребностей: 4.31. Оцените, насколько неудовлетворенность учителя отношением учащихся к учебе позволяет Вам творчески самореализоваться? 4.32. Оцените, насколько неудовлетворенность учителя методами самореализации позволяет Вам творчески самореализоваться? 4.33. Оцените, насколько стремление к активному сотворчеству позволяет Вам творчески самореализоваться? 4.34. Оцените, насколько получение необъективной оценки со стороны администрации позволяет Вам творчески самореализоваться? АНКЕТА 5 для изучения мотивов и стимулов творческого саморазвития учителя. Каждый из перечисленных стимулов, мотивов оцените по 9-ти балльной шкале в сторону «+», а если это качество, явление учителем рассматривается как препятствие в его творческом саморазвитии, то оцените по 9-ти балльной шкале, но со знаком «-». Как Вы оцениваете свои мотивы творческого самосовершенствования? * Оцените, насколько осознание, глубокое понимание того, что необходимо усовершенствовать и что необходимо для этого сделать'побуждает Вас к творческому саморазвитию: 5.1.Оцените, насколько осмысление и понимание своей потребности иметь признание своих коллег и администрации и для этого стремиться повысить свой статус в коллективе побуждает Вас к творческому саморазвитию? 5.2. Оцените, насколько потребность добиться успеха в лично для Вас значимой творческой деятельности и для этого стремиться проанализировать свои ошибки, неудачи, выявить и устранить причины их породившие побуждает Вас к творческому саморазвитию? 5.3. Оцените, насколько потребность иметь признание своих учеников и для этого стремиться добиться высоких результатов в обучении и воспитании, повысить престиж в глазах учащихся побуждает Вас к творческому саморазви |