|
объективные и субъективные характеристики этого достижения?»); определение контекста результата («Когда и в каких условиях вы бы хотели чувствовать или вести себя в соответствии с предполагаемым результатом, а когда и в каких условиях не хотели?»); определение осознаваемых резервов достижения результата («Что в вашем характере может быть опорой достижения результата, что вы можете сделать уже сегодня, а что завтра, через неделю, месяц и т.д.?»); гармоничность цели (её непротиворечивость и взаимодополнение с другими личностно значимыми целями). Четвёртая стадия психологического консультирования состоит в выработке альтернативных решений. На этой стадии происходит обсуждение с клиентом разных вариантов решения проблемы, поиск альтернатив для преодоления ригидности мышления и создания условий выбора среди альтернатив. Консультант, работая с альтернативными решениями, должен постоянно рефлектировать содержание своей профессиональной позиции и помнить о том, что «правильное» для него решение нс обязательно является таковым для клиента. Обычно на этом этапе клиент достаточно хорошо представляет себе, как его поведение и способы реагирования способствуют дестабилизации взаимоотношений. Но существуют ли позитивные варианты поведения в подобных ситуациях, и каковы они решить студенту' самостоятельно бывает трудно. В этом большую помощь может оказать консультант, но, естественно, не предлагая конкретные советы и рекомендации. Определить, что действительно будет работать, может понять и оценить только сам человек. Роль психолога при решении этой задачи, прежде всего, состоит в том, чтобы помочь клиенту сформулировать возможные альтернативы поведения, а затем, критически оценивая их, выбрать тог вариант, который является наиболее подходящим. Алгоритм обсуждения вариантов преодоления проблемы строится поэтапно: сообщение консультантом различных вариантов решения проблемы; мысли, ассоциации, идеи консультируемого по поводу предложенного способа; 108 |
характера», а не «Я не хотел бы быть таким-то»); определение показателей достижения результата (следует ответить на вопросы: «Как узнать, что результат получен? Каковы объективные и субъективные характеристики этого достижения?»); определение контекста результата («Когда и в каких условиях вы бы хотели чувствовать или вести себя в соответствии с предполагаемым результатом, а когда и в каких условиях не хотели?»); определение осознаваемых резервов достижения результата («Что в вашем характере может быть опорой достижения результата, что вы можете сделать уже сегодня, а что завтра, через неделю, месяц и т.д.?»); гармоничность цели (ее непротиворечивость и взаимодополнение с другими личностно значихмыми целями). Четвертая стадия психологического консультирования состоит з выработке альтернативных решений. На этой стадии происходит обсуждение с клиентом разных вариантов решения проблемы, поиск альтернатив для преодоления ригидности мышления и создания условий выбора среди альтернатив. Консультант, работая с альтернативными решениями, должен постоянно рефлектировать содержание своей профессиональной позиции и помнить о том, что "правильное" для него решение не обязательно является таковым для клиента. Обычно на этом этапе клиент достаточно хорошо представляет себе, как его поведение и способы реагирования способствуют дестабилизации взаимоотношений. Но существуют ли позитивные варианты поведения в подобных ситуациях и каковы они решить студенту самостоятельно бывает трудно. В этом большую помощь может оказать консультант, но, естественно, не предлагая конкретные советы и рекомендации. Определить, что действительно будет работать, может понять и оценить только сам человек. Роль психолога при решении этой задачи, прежде всего, состоит в том, чтобы помочь клиенту сформулировать возможные альтернативы -128» поведения, а затем, критически оценивая их, выбрать тот вариант, который является наиболее подходящим. Алгоритм обсуждения вариантов преодоления проблемы строится поэтапно: сообщение консультантом различных вариантов решения проблемы; мысли, ассоциации, идеи консультируемого по поводу предложенного способа; аргументы консультанта в виде информации, объяснения преимуществ и недостатков того или иного варианта; созревание к выбору консультируемого в ходе собственной вербализации отношения к I вариантам, взаимной аргументации и выслушивания мнения специалиста; самостоятельный выбор в виде решения, убеждения или тенденции последующей, самостоятельной проработки вариантов после консультирования. Направленное воздействие на клиента осуществлялось следующими методами: интерпретация (новое видение ситуации на основе теории или личного опыта психолога) психолог открывает клиенту альтернативное 1 видение реальности, способствует изменению его настроения и поведения; директива (указание) строго предписывает клиенту выполнение определенных действий, способствующих, по замыслу психолога, решению проблемы клиента. Предполагается, что клиент выполнит указание; совет (информация, домашнее задание, пожелание, общие идеи о том, как действовать, думать, вести себя) психолог дает клиенту полезную информацию; самораскрытие психолог делится личным опытом и переживаниями, либо разделяет нынешние чувства клиента, при этом устанавливает раппорт; обратная связь позволяет клиенту понять, как его воспринимает I психолог и окружающие; |