|
Оценка понятия в шкале семантического дифференциала позволяет его поместить в точку семантического пространства. Положение точки характеризуется двумя основными показателями: направленностью от начала координат нейтральная позиция шкалы (качественная характеристика, поляризация признака); удалённостью от начала координат (количественная характеристика). Чем длиннее вектор удалённости точки семантического пространства от нейтральной позиции, тем интенсивней реакция и более значимое для испытуемого оцениваемое понятие. Точность отражения стимула зависит от числа заданных осей семантического пространства. В нашем случае мы использовали 16 шкал, которые выражают трёхфакторную модель семантического дифференциала, предложенную Ч. Осгудом. В её основе заложены факторы, объясняющие от 50% до 65% дисперсии оценок. В первый фактор («фактор оценки»; 33-38% общей переменчивости оценок) входят шкалы типа «несимпатичный симпатичный», «зловредный добродушный», «отталкивающий привлекательный» т.д. Второй фактор («фактор силы» 7-16% дисперсии) составляют шкалы типа «решительный нерешительный», «подчиняющийся доминирующий». Третий фактор («фактор активности»; 6-11% дисперсии оценок) включают шкалы типа «деятельный осмотрительный», «импульсивный уравновешенный». Значение понятия для каждого испытуемого определяется операционально как совокупность факторных оценок, с учётом которых значение понятий для конкретного испытуемого можно выразить так: «Жизнь» (+3; +3; +3), «Карьера» (+3; -5; -4); «Отечество» (+1; +2; +2). Из этих данных можно, например, заключить, что индивидуальное значение понятия «Жизнь» для данного испытуемого ближе к «Отечеству», чем к «Карьере», то есть, можно получить представление о субъективном восприятии подобия или различия между объектами. Степень такого подобия или различия можно представить количественно, исходя из модели семантического пространства по семантическому расстоянию между соответствующими точками объектов в семантическом пространстве. 120 |
-89Семантический дифференциал. Метод семантического дифференциала использовался нами для анализа отношений, лежащих в основании структуры профессионального самосознания обучающихся. В основе данного метода лежат теоретико-практические работы Л. С. Выготского [74], А. Р. Лурии, Д. Келли, Ч. Осгуда, В. Ф. Петренко [206,207], А. Г. Шмелева [296,297], Ф. Франселла, Д. Баннистера. Использования методики семантического дифференциала заключалась в следующем. Исследуемое слово оценивается путем соотнесения с одной из фиксированных точек шкалы, заданной полярными по значению признаками (см. Приложение 2). Пространство шкалы между противоположными значениями воспринимается испытуемым как непрерывный континуум градаций выраженных значений, переходящих от средней нулевой точки к различной степени одного или противоположного ему признака. Семантический дифференциал является, таким образом, комбинацией метода контролируемых ассоциаций и процедур шкалирования. Если одно из противоположных значений признака обозначить как х, а другое, как у, то 7 делений по шкале могут быть интерпретированы как -3... весьма выраженное; -2... выраженное; -1... немного заметнее; 0 ни х, ни у, или х, или у в равной мере; 1... немного заметнее у; 2... выраженное у; 3... весьма выраженное у. Оценка понятия в шкале семантического дифференциала позволяет его поместить в точку семантического пространства. Положение точки характеризуется двумя основными показателями: направленностью от начала координат нейтральная позиция шкалы (качественная характеристика, поляризация признака); удаленностью от начала координат (количественная характеристика). Чем длиннее вектор удаленности точки семантического пространства от нейтральной позиции, тем интенсивней реакция и более значимое для испытуемого оцениваемое понятие. -90Точность отражения стимула зависит от числа заданных осей семантического пространства. В нашем случае мы использовали 16 шкал, которые выражают трехфакторную модель семантического дифференциала, предложенную Ч. Осгудом. В ее основе заложены факторы, объясняющие от 50% до 65% дисперсии оценок. В первый фактор ("фактор оценки"; 33-38% общей переменчивости оценок) входят шкалы типа "несимпатичный симпатичный", "зловредный добродушный" "отталкивающий привлекательный" т.д. Второй фактор ("фактор силы" 7-16% дисперсии) составляют шкалы типа "решительный нерешительный", "подчиняющийся доминирующий". Третий фактор ("фактор активности"; 6-11% дисперсии оценок) включают шкалы типа "деятельный осмотрительный", "импульсивный уравновешенный". Значение понятия для каждого испытуемого определяется операционально как совокупность факторных оценок, с учетом которых значение понятий для конкретного испытуемого можно выразить так: "жизнь" (+3; +3; +3), "карьера" (+3; -5; -4); "отечество” (+1; +2; +2). Из этих данных можно, например, заключить, что индивидуальное значение понятия "жизнь" для данного испытуемого ближе к "отечеству", чем к "карьере", то есть можно получить представление о субъективном восприятии подобия или различия между объектами. Степень такого подобия или различия можно представить количественно, исходя из модели семантического пространства по семантическому расстоянию между соответствующими точками объектов в семантическом пространстве. Щх, у) = V Ы (XI, у!)2, где Э(х, у) семантическое расстояние между объектами х и у; XI и у\ — разность между координатами двух точек, представляющих значение X и У по фактору. Анализ индивидуального семантического пространства, отношений к различным объектам, самооценки и других показателей с помощью семантического дифференциала в нашем случае более выгоден, чем простая |