|
концеп-ции целостной индивидуальности позволяет планировать исследования в плане решения таких социально-важных задач как: выявление пагубных для психосоматики стрессогенных периодов жизнедеятельности человека, индивидуализированная психокоррекция фиксированных страхов, изучение сущностных детерминант психического развития студентов, опосредование индивидуальностью психосоматики, политического выбора, алкогольной зависимости, пагубного действия радиации на человека. Стабилизация развития деятельности при этом фиксирует такие ситуации, когда строение функциональных систем индивидуально-обобщено, в них преобладают «жёсткие» звенья при детерминистических воздействиях конституциональных особенностей человека на синдромы признаков индивидуальности. Проработка проблем психологии целостной индивидуальности основывается на том факте, что любой отдельный се феномен, включаясь в динамику произвольных актов, подчиняется системе детерминант многоплановости функциональных систем. Их кумулятивные свойства объективизируются в процессах опережающего отражения (в частности, в явлениях антиципации) при активных формах субъектно-объектного взаимодействия. Таким образом, анализ теоретических предпосылок практики психологической помощи показывает, что в современной психологии разработан достаточно большой круг идей, обеспечивающих возможность реконструкции индивидуальной психологии, и её коррекции. В зарубежной психологии ведущую роль играют идеи глубинной психологии, бихевиоризма и гуманистической психологии, которые выступают основой целого ряда психологических практик. В отечественной психологии разработка проблем личности и сё развития осуществляется на базе идей культурно-исторической теории и деятельностного подхода. Это позволило уточнить место и роль таких факторов как орудийная деятельность, знаково-символические средства, социальная ситуация в развитии личности. 35 |
здоровья студентов, слушателей, курсантов и других категорий обучаемых, получающих высшее образование, никем профессионально не решаемых. С другой существуют многочисленные теоретически обоснованные и практически апробированные психологические средства их разрешения, пока не нашедшие должного отражения в психологии. С третьей есть отряд психологов, способный овладеть этими средствами и организовать оказание специальной психологической помощи нуждающейся молодежи. Таким образом, анализ теоретических предпосылок практики психологической помощи показывает, что в современной психологии разработан достаточно большой круг идей, обеспечивающих возможность реконструкции индивидуальной психологии, и ее коррекции. В зарубежной психологии ведущую роль играют идеи глубинной психологии, бихевиоризма и гуманистической психологии, которые выступают основой целого ряда психологических практик. В отечественной психологии разработка проблем личности и ее развития осуществляется на базе идей культурно-исторической теории и деятельностного подхода. Это позволило уточнить место и роль таких факторов как орудийная деятельность, знаковосимволические средства, социальная ситуация в развитии личности. В военной психологии рассмотрение личности воина тесно связано с анализом его духовной сферы, которая во многом опирается на идеи и верования. Все это создает предпосылки для разработки конкретных методов оказания психологической помощи студентам в интересах укрепления их психического здоровья. 28 |