Проверяемый текст
Халимова Наиля Адильшаевна. Индивидуальное психологическое консультирование в системе высшего профессионального образования (Диссертация 2001)
[стр. 48]

соответствуют основные принципы: удовольствия, ценности, реальности и творчества, которые, как известно, являются ведущими в рамках основных ветвей психотерапии: психоаналитической (удовольствие), гуманистической (ценности и творчество) и когнитивно-бихевиоральной (реальность).
Взаимодействуя с миром бессознательного, психолог выступает как слушатель, а его воздействие осуществляется в ходе операции интерпретации.
Для анализа неосознаваемого жизненного мира Ф.Е.
Василюк вводит понятие «психотехническая единица» как совокупность собственно психологического (работа психики) и «технологического» (работа с психикой) феноменов.
В этом случае такой единицей является «бессознательное-интерпретация».
При этом, предметом внимания психолога являются разрывы клиента в понимании; базовым отношением к его субъективности является недоверие и анализ; основным процессом, отвечающим за изменения выступает осознание; ведущим модусом общения
становится монолог психолога, выступающего в роли «Всеведатощего эксперта».
Взаимодействуя с переживанием клиента, психолог учитывает, что именно этот феномен становится непосредственным предметом психотехнического внимания, а основной психотехнической единицей выступает «переживание—эмпатия».
Именно актуальное переживание позволяет решить проблему клиента в ходе его монолога, правда в диалогическом
«обличим», и в атмосфере полного доверия и принятия со стороны психолога.
Психологу в этой ситуации отводится роль «Сопереживающего зеркала».
Жизненный мир сознавания характеризуется тем, что предметом внимания психолога является неадекватность субъективного образа ситуации, а «сознавание-понимание» основной психотехнической единицей.
Психолог, выступающий в роли «Методолога здравомыслия», в ходе диалога помогает клиенту понять несовпадение внешнего и внутреннего аспекта жизненного мира
путём познания первого из этих миров.
И, наконец, работая с феноменом рефлексии психолог сталкивается с проблемой внутреннего рассогласования в самосознании клиента.
Основой
48
[стр. 43]

^ В первом случае учеными решается задача интеграции в разработанную институтом так называемую личностно-ориентированную (реконструктивную) психотерапию психических расстройств и болезней (неврозов, психопатий, хронического алкоголизма и наркомании) принципов и методов поведенческой и гештальт-терапии [5; 264].
Однако и в этом случае неизменной остается взаимодействующая диада: врач-больной.
При этом, довольно часто психотерапия дополняется фармакотерапией, подтверждая аллопатический характер медицинского подхода [111].
* Предложенная Ф.
Е.
Василюком мета-модель отражает целостность человеческого бытия и позволяет на этой основе синтезировать основные школы и направления психотерапии.
В качестве такой синтезирующей мета-модели предложена типология четырех жизненных миров, представленных уровнями бессознательного, переживания, сознавания и рефлексии.
Им соответствуют основные принципы: удовольствия, ценности, реальности и творчества, которые, как известно, являются ведущими в рамках основных ветвей психотерапии: психоаналитической I .
(удовольствие), гуманистической (ценности и творчество) и когнитивно бихевиоральной (реальность).
Взаимодействуя с миром бессознательного, психолог выступает как слушатель, а его воздействие осуществляется в ходе операции интерпретации.
Для анализа неосознаваемого, жизненного мира Ф.
Е.
Василюк вводит понятие «психотехническая единица» как совокупность собственно психологического (работа психики) и «технологического» (работа с психикой) феноменов.
В этом случае такой единицей является «бессознательное интерпретация».
При этом, предметом внимания психолога являются разрывы клиента в понимании; базовым отношением к его субъективности является недоверие и анализ; основным процессом, отвечающим за изменения выступает осознание; ведущим модусом общения
43

[стр.,44]

становится монолог психолога, выступающего в роли «Всеведующего эксперта».
Взаимодействуя с переживанием клиента, психолог учитывает, что именно этот феномен становится непосредственным предметом психотехнического внимания, а основной психотехнической единицей выступает «переживание эмпатия».
Именно актуальное переживание позволяет решить проблему клиента в ходе его монолога, правда, в диалогическом
«обличии» и в атмосфере полного доверия и принятия со стороны психолога.
Психологу в этой ситуации отводится роль «Сопереживающего зеркала».
Жизненный мир сознавания характеризуется тем, что предметом внимания психолога является неадекватность субъективного образа ситуации, а «сознавание понимание» основной психотехнической единицей.
Психолог, выступающий в роли «Методолога здравомыслия», в ходе диалога помогает клиенту понять несовпадение внешнего и внутреннего аспекта жизненного мира
путем познания первого из этих миров.
И, наконец, работая с феноменом рефлексии психолог сталкивается с проблемой внутреннего рассогласования в самосознании клиента.
Основой
психотехнического общения является внутренний диалог клиента, а ведущей психотехнической единицей «рефлексия майевтика».
В ходе работы психолог, находясь в ролевой позиции «Диалектика», позволяет клиенту перерабатывать внутреннее рассогласование путем принятия ответственности Я за свои поступки.
Таким образом, можно сделать вывод, что структурно психологическая помощь включает три основные формы: психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотерапевтическое воздействие.
В свою очередь содержание психологической помощи может быть рассмотрено как процесс воздействия на четыре основных 44

[Back]