|
обозначить как монологическая и диалогическая, хотя, разумеется, в каждом конкретном случае консультативного воздействия используются обе эти стратегии. Однако при этом ведущей является одна из них. Психолог, придерживающийся монологической стратегии, выступает как носитель истины, а клиент является лишь объектом приложения его сил. При этом, разумеется, учитываются особенности реципиента. В рамках описываемой стратегии выделяются два подтипа. К первому из них относится императивная стратегия, когда желаемый результат воздействия прямо указывается или провозглашается субъектом воздействия, на понимание и исполнение предписаний которого должна быть направлена активность объекта ПК. Наиболее ярким примером такого воздействия является применение директивного гипноза или методов рациональной психотерапии. Второй подтип представляет манипулятивная стратегия, которая не предполагает прямое провозглашение цели воздействия, а достигается посредством активности клиента, организуемой субъектом ПК так, чтобы она развивалась в желательном для него (субъекта) направлении. Конечно, психолог искренне стремится к благу клиента, но при этом сам решает, в чём должно состоять такое благо. Примером такого воздействия может считаться нейролингвистическое прогаммирование. Напротив, диалогическая стратегия исходит из признания принципиального равноправия взаимодействующих партнеров и в этом смысле стремится абстрагироваться от возможных различий в их социальном статусе (начальник подчинённый, психолог клиент и т.д.). Мы исходили из того факта, что в основе индивидуального психологического консультирования, как специфического вида деятельности, лежит понятие «психологическое воздействие». Различные авторы по-разному подходят к его определению. Нам представляется, что наиболее точным является определение психологического воздействия, как такого воздействия индивидуального или группового субъекта Л, которое вызывает или предотвращает изменение психологических характеристик и проявлений 52 |
определяется приказом ректора вуза, в котором устанавливаются дни, часы (еженедельно не менее 6 часов) и место приема. Психолог обязан вести журнал учета лиц, обратившихся за психологической помощью. В процессе оказания психологической помощи студентам решаются следуюгцие задачи: разрешение кризисных психологических состояний обучаемых, профилактика конфликтных ситуаций в студенческих коллективах; поддержание и восстановление необходимого уровня психологической готовности к выполнению задач по профессиональной реализации в любых условиях обстановки; психологическая поддержка в период адаптации во время обучения в вузе; психологическая реабилитация студентов, перенесших психические травмы в процессе учебной деятельности. Психологическое (психотерапевтического) воздействие планируется на основе результатов психодиагностики и предполагает целенаправленное взаимодействие со студентом по оказанию ему помощи в решении психологических проблем, поиске вариантов оптимального выхода из трудных ситуаций, обучению приемам психической саморегуляции. При этом, психолог применяет специальные формы и методы работы; психологическое консультирование; методы яемедицинской психотерапии; различные формы групповой работы психолога. Основным методом индивидуального психологического консультирования является консультативная беседа (интервью). Изучение практики психологической помощи позволило выделить два главных типа стратегий психологического консультирования. Их можно обозначить как монологическая и диалогическая, хотя, разумеется, в каждом конкретном случае консультативного воздействия используются обе эти стратегии. Однако при этом ведущей является одна из них. 48 Психолог, придерживающийся монологической стратегии, выступает как носитель истины, а клиент является лишь объектом приложения его сил. При этом, разумеется, учитываются особенности реципиента. В рамках описываемой стратегии выделяются два подтипа. К первому из них относится императивная стратегия, когда желаемый результат воздействия прямо указывается или провозглашается субъектом воздействия, на понимание и исполнение предписаний которого должна быть направлена активность объекта ПК. Наиболее ярким примером такого воздействия является применение директивного гипноза или методов рациональной психотерапии. Второй подтип представляет манипулятивная стратегия, которая не предполагает прямое провозглашение цели воздействия, а достигается посредством активности клиента, организуемой субъектом ПК так, чтобы она развивалась в желательном для него (субъекта) направлении. Конечно, психолог искренне стремится к благу клиента, но при этом сам решает, в чем должно состоять такое благо. Примером такого воздействия может I считаться нейролингвистическое программирование. Напротив, диалогическая стратегия исходит из признания принципиального равноправия взаимодействующих партнеров и в этом смысле стремится абстрагироваться от возможных различий в их социальном статусе (преподаватель-студент, психолог клиент и т.д.). Мы исходили из того факта, что в основе индивидуального психологического консультирования, как специфического вида деятельности, лежит понятие «психологическое воздействие». Различные авторы по разному подходят к его определению. Нам представляется, что наиболее точным является определение психологического воздействия, как такого воздействия «индивидуального или группового субъекта» А, которое вызывает или предотвращает изменение психологических характеристик и 9 проявлений субъекта реципиента В, в том числе, относящихся к его 49 |